• Asignatura: Física
  • Autor: paterninadavid
  • hace 4 años

ensayo sober es la ciencia una fisica​

Respuestas

Respuesta dada por: hernandezsol237
1

Respuesta:

La Física es una ciencia de gran importancia que se encuentra presente en una gran

parte de los ámbitos de nuestra sociedad, con múltiples aplicaciones en otras áreas científicas

como las telecomunicaciones, instrumentación médica, biofísica y nuevas tecnologías, entre

otras.

La Física en el Bachillerato puede estructurarse en tres grandes bloques: mecánica,

electromagnetismo y física moderna. La mecánica, a su vez, se va a dividir en interacción

gravitatoria, mecánica ondulatoria y óptica, con el objetivo de completar la imagen mecánica

del comportamiento de la materia y demostrar también la integración de los fenómenos

luminosos en el electromagnetismo, que lo convierte, junto con la mecánica, en el pilar

fundamental de la física clásica. Con el fin de explicar de forma satisfactoria aquellos

aspectos que la física clásica no puede solucionar, se introduce un tercer bloque que es el de

física moderna.

La utilización del método científico debe ser un referente obligado en cada uno de los

temas que se desarrollen.

Las implicaciones de la Física con la tecnología y la sociedad deben estar presentes al

desarrollar cada una de las unidades didácticas que componen el currículo de este curso.

En la realización de la programación didáctica corresponde al profesorado de la

materia establecer los principios metodológicos. Sin embargo, parece conveniente hacer

algunas precisiones que deben ser entendidas como orientaciones y que expresamos a

continuación.

Nos ceñiremos a aquellos aspectos que tengan especial relevancia en el contexto de la

Física y cuyo conocimiento, tanto en sus elementos teóricos, como en los metodológicos y de

investigación, capacitarán al alumnado para comprender la naturaleza y poder intervenir

adecuadamente sobre ella.

En este sentido, si partimos en el currículo de una concepción de la ciencia como una

actividad en permanente construcción y revisión, es imprescindible un planteamiento que

realce el papel activo del proceso de adquisición de los conocimientos, lo que cambia el papel

clásico del profesor y del alumno, ya que el primero no es estrictamente un mero transmisor

de conocimientos elaborados, sino un agente que plantea interrogantes y sugiere actividades,

mientras que el segundo no es un receptor pasivo de información, sino un constructor de

conocimientos en un marco interactivo.

El alumnado ha de conocer y utilizar algunos métodos habituales en la actividad

científica desarrollada en el proceso de investigación, y el profesorado, tanto en los

planteamientos teóricos como en las actividades prácticas, deberá reforzar los aspectos del

método científico correspondientes a cada contenido.

La metodología deberá, por tanto, basarse en un correcto desarrollo de los contenidos,

lo que precisa generar escenarios atractivos y motivadores que sitúen al alumnado en cada

uno de ellos. También requiere incluir diferentes situaciones específicas de especial

trascendencia científica, así como conocer el perfil científico de los principales investigadores

que propiciaron la evolución y desarrollo de la Física.

Todo lo anterior debiera completarse con lecturas divulgativas que animaran al

alumnado a participar en los debates que sobre temas científicos se pudieran organizar en

clase.

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