Respuestas
Respuesta:Con objeto de conmemorar el cincuenta aniversario de la llegada del hombre a la Luna queremos resaltar la importancia que tuvo la química para que aquel viaje fuera un éxito y cómo ha sido y sigue siendo una ciencia importante en los trabajos de la NASA. Los químicos y los ingenieros químicos han jugado, y siguen jugando, un papel esencial en los viajes espaciales. A su vez, la búsqueda de soluciones para poner a punto estos viajes ha supuesto un gran desarrollo de la industria química en todos sus aspectos, lo que ha mejorado la vida diaria en múltiples campos por sus aplicaciones. In order to commemorate the fiftieth anniversary of the arrival of man on the Moon, we want to highlight the importance of chemistry for making this trip a success and how chemistry has been, and continues to be, an important science in the work of NASA. Chemists and chemical engineers have played and, continue to play, an essential role in space travel, and in turn, the search for solutions to fine-tune these trips has meant a great development of the chemical industry in all its aspects, improving daily life in multiple fields for its applications.
Química: ¿Quién eres, a dónde vas
y cómo te alcanzamos?
Vicente Talanquer*
Abstract (Chemistry: Who are you? Where are you going? How do we catch up with you?)
This paper presents a personal reflection on the nature of Chemistry, its potential areas of
development in the 21st century, and the corresponding implications for chemistry education.
Beyond reflecting about basic characteristics of Chemistry as a science and speculating on
future research trends in this discipline, the central goal of this essay is to motivate chemistry
teachers and instructors, as well as chemical educators, to question the relevance and validity of
the current general chemistry curriculum at the different educational levels, and to promote the
development of alternatives ways of conceptualizing such a curriculum.
KEYWORDS: chemistry, chemistry education, chemistry curriculum.
Introducción
La reflexión sobre las áreas y temas de investigación que probablemente se convertirán en el centro de atención de los
químicos en el siglo XXI tiene relevancia desde la perspectiva
educativa por diversos motivos. Por un lado, nos permite analizar y evaluar el currículo de química actual con base en su
relevancia e impacto potencial en la formación de individuos
con la capacidad de participar en el desarrollo de la Química
en el futuro o de comprender la naturaleza y el impacto social, económico y ambiental de tales desarrollos. Por otro, nos
puede dar ideas sobre el tipo de conocimientos y habilidades
que debemos desarrollar en nuestros estudiantes para que
puedan participar de manera informada, crítica y activa en las
sociedades del siglo XXI.
El desarrollo científico y tecnológico en los últimos 50
años ha sido tan acelerado que resulta difícil hacer predicciones sobre las áreas de investigación que se volverán dominantes en una disciplina dada. Sin embargo, uno puede especular
sobre el futuro con base en el análisis de las áreas de investigación emergentes en el presente, y prestando atención a
aquellos problemas que enfrenta la sociedad moderna sobre
los que el desarrollo del conocimiento científico y tecnológico
puede tener algún impacto (Ball, 1994, 1997; RSC, 2000;
NRC, 2003). Es precisamente este tipo de análisis el que he
utilizado en esta presentación para identificar las áreas de desarrollo potencial en Química que se describen más adelante.
El objetivo de tales especulaciones va más allá de proporcionarles a los lectores una panorámica general de los avances en
investigación química de los que quizás seremos testigos en
este siglo.