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resumen de el movimiento de los comuneros de UIS

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Respuesta dada por: ximena91147
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La marcha de 1964 de los estudiantes de la UIS fue un símbolo en la historia del movimiento estudiantil colombiano. Su despliegue en la prensa local y nacional se constituyó en un referente contra el autoritarismo y en un grito de rebeldía para las poblaciones del centro-oriente de Colombia por donde pasó.

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Respuesta dada por: kancasabanquetes
0

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En 1964, Colombia entera fue testigo de cómo la determinación de 28 alumnos

sin mayores pretensiones que las de reivindicar ciertas insatisfacciones con el

manejo de la Universidad Industrial de Santander (UIS) por parte de las

directivas, fueron capaces de catalizar el descontento de miles de personas en

la Plaza de Bolívar en Bogotá.

Los jóvenes salieron en la mañana del 7 de julio de ese año desde Bucaramanga,

con el objetivo de recorrer casi 500 kilómetros a pie, hasta la capital del país. Un

éxodo que fue cobrando fuerza a medida que la caminata sumaba pasos y

departamentos. Por donde pasaban, los lugareños de Santander, Boyacá yCundinamarca se agolpaban a los pies del asfalto para apoyar su causa. La

prensa local empezó a hacer eco de la noticia y obligó a los grandes medios

nacionales a registrar el hecho entre sus páginas. A ellos se les empezó a

conocer como los ‘Comuneros del siglo XX’ y a su peregrinaje, la ‘Marcha del

Triunfo’.

El 21 de julio alcanzaron la tan ansiada plaza capitalina. De acuerdo con el

estudio La marcha de los estudiantes, 1964. Un hito del movimiento estudiantil

en Colombia, elaborado por el profesor Álvaro Acevedo Tarazona, cerca de

500.000 personas los recibieron en las inmediaciones de ese enclave icónico

con flores y pañuelos blancos.

A su regreso a Bucaramanga, y tras largas conversaciones entre los

representantes de los estudiantes de la UIS y las directivas, se levantó la huelga

estudiantil que ya sumaba dos meses y que había sido el detonante de la

movilización de los 28 jóvenes. Se acordó dar mayor representación de las

asambleas estudiantiles en la toma de decisiones; mejoramiento de la calidad y

eficiencia del profesorado; respeto a la libertad de cátedra y expresión y una

reforma de los estatutos generales de la universidad, entre otros

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