Respuestas
Respuesta:
En el año 1992 el Estado mexicano reconoce constitucionalmente a los pueblos
indígenas asentados en las diferentes regiones del país. En 2001 se aprobó una
nueva modificación constitucional que refrenda el reconocimiento constitucional de la
pluralidad cultural de la nación mexicana. En el artículo segundo se manifiesta que:
“La nación mexicana tiene una composición pluricultural sustentada originalmente en sus
pueblos indígenas que son aquellos que descienden de poblaciones que habitaban en el
territorio actual del país al iniciarse la colonización y que conservan sus propias
instituciones sociales, económicas, culturales y políticas, o parte de ellas. [...]
A. Esta Constitución reconoce y garantiza el derecho de los pueblos y las comunidades
indígenas a la libre determinación y, en consecuencia, a la autonomía para: […]
IV. Preservar y enriquecer sus lenguas, conocimientos y todos los elementos que constituyan
su cultura e identidad.”
En este marco constitucional se ratifica el reconocimiento del carácter de los
parámetros curriculares para la asignatura de Lengua Indígena. Este documento tiene
“la concepción de que el estudio de la lengua en la escuela debe propiciar la reflexión
acerca de la lengua misma y acerca de los usos del lenguaje, incluyendo el lenguaje de
la vida escolar. Por tanto, la lengua indígena como objeto de estudio favorece la
reflexión sobre las formas y usos de una lengua y propicia el aprendizaje de prácticas
del lenguaje que no necesariamente se adquiere en la familia o en la comunidad, porque
están relacionadas con ámbitos sociales distintos, entre ellos las actividades escolares
mismas.” (Parámetros curriculares)
De esta manera surge Parámetros curriculares de Lengua Indígena: Documento
curricular para la elaboración de los programas de estudio de las lenguas indígenas,
elaborado durante el 2003 y el 2006 y editado en el 2008 por la Dirección General de
Educación Indígena perteneciente a la Secretaria de Educación Primaria, con el fin de ser
distribuido a todos los maestros y maestras bilingües adscritas a escuelas de Educación
Indígena:
“… en este documento se establecen los parámetros curriculares para la creación de la
asignatura Lengua Indígena, los cuales especifican los propósitos, enfoque, contenidos y
lineamientos didácticos y lingüísticos necesarios para la enseñanza de la Lengua Indígena
como objeto de estudio (...)Es importante distinguir estos parámetros respecto de los
programas de estudio propiamente dichos que habrán de elaborarse para cada una de las
Explicación: