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En artículos anteriores planteé aspectos a
considerar al momento de pensar en acciones
de enseñanza con corte algebraico en la escuela
primaria. Fue así que (Fripp, 2009a) destaqué
algunos mojones a tener en cuenta al momento
de planifi car actividades de este tipo. También
analicé (Fripp, 2009b) el eje Álgebra del Programa para Educación Inicial y Primaria e intenté discutir en profundidad algunas propuestas de aula
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