Question

De los siguientes compuestos,
I) C3H6
II)C5H12
III) C2H2
¿Cuál de los sgtes corresponden a hidrocarburos saturados???

Answer 1

Ayúdeme plis con esta pregunta 7. Un tren reduce su velocidad de 13.7 m/s a 5.56 m/s en un tiempo se 8 s. Encuentra su aceleración. Escribe los datos, formula, sustitución y el resultado

Answer 2

Respuesta:

El aprendizaje de la Química constituye un reto al que se enfrentan cada año los estudiantes de 2° de

bachillerato que eligen esta asignatura dentro de la opción de “Ciencias”. Esto también constituye un reto

para los profesores que, no solo deben ser capaces de buscar la forma más eficaz para explicar esta disci-

plina, sino además, inculcar el interés que nace del reconocimiento del papel que juega la Química en la

vida y en el desarrollo de las sociedades humanas.

En este contexto, las Olimpiadas de Química suponen una herramienta muy importante ya que ofrecen

un estímulo, al fomentar la competición entre estudiantes procedentes de diferentes centros y con dis-

tintos profesores y estilos o estrategias didácticas.

Esta colección de cuestiones y problemas surgió del interés por parte de los autores de realizar una re-

copilación de las pruebas propuestas en diferentes pruebas de Olimpiadas de Química, con el fin de utili-

zarlos como material de apoyo en sus clases de Química. Una vez inmersos en esta labor, y a la vista del

volumen de cuestiones y problemas reunidos, la Comisión de Olimpiadas de Química de la Asociación de

Químicos de la Comunidad Valenciana consideró que podía resultar interesante su publicación para po-

nerlo a disposición de todos los profesores y estudiantes de Química a los que les pudiera resultar de

utilidad. De esta manera, el presente trabajo se propuso como un posible material de apoyo para la ense-

ñanza de la Química en los cursos de bachillerato, así como en los primeros cursos de grados del área de

Ciencia e Ingeniería. Desgraciadamente, no ha sido posible -por cuestiones que no vienen al caso- la pu-

blicación del material. No obstante, la puesta en común de la colección de cuestiones y problemas resuel-

tos puede servir de germen para el desarrollo de un proyecto más amplio, en el que el diálogo, el inter-

cambio de ideas y la compartición de material entre profesores de Química con distinta formación, origen

y metodología, pero con objetivos e intereses comunes, contribuya a impulsar el estudio de la Química.

Explicación:

Dame corona plis