Respuestas
Respuesta:
Actualmente, los maestros de ciencias naturales buscan tácticas didácticas que permitan a los alumnos un aprendizaje relevante. Varias de estas tácticas poseen como fin impulsar y potenciar la argumentación científica en el aula de clases. Si bien es cierto que la argumentación es propia de las ciencias del lenguaje, a partir de la perspectiva didáctico su desarrollo en las clases de ciencias necesita, a partir de la mirada de los autores, recursos primordiales, como: entendimiento del profesor sobre el proceso histórico de la argumentación, su desarrollo e trascendencia en el campo estudiantil, reconocer su costo en los procesos de pensamiento y su interacción con la obra de entendimiento científico estudiantil y el diseño de ocupaciones que permitan su optimización. Tomando en cuenta lo anterior, este escrito tiene como fin exponer las reflexiones que los autores han desarrollado sobre el asunto a partir de 4 perspectivas.
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ARGUMENTO:
Un argumento es la expresión oral o escrita de un razonamiento o idea mediante el cual se intenta probar, refutar o incluso justificar una proposición o tesis.
DEBATE:
Discusión en la que dos o más personas opinan acerca de uno o varios temas y en la que cada uno expone sus ideas y defiende sus opiniones e intereses.