Respuestas
Respuesta:
Partamos recordando las habilidades que STEM busca desarrollar en los estudiantes. Estas son: Investigación, Pensamiento Crítico, Solución de Problemas, Creatividad, Comunicación y Colaboración. Como un subgrupo de habilidades se encuentra el Pensamiento Computacional, una práctica intelectual muy importante en el desarrollo de los estudiantes y que hace parte de las habilidades para una sociedad eminentemente tecnológica. Y otra habilidad es pensamiento matemático como una nueva manera de ver y entender el mundo actual.
Desde hace ya varios años los educadores de todo el mundo han tenido la inquietud de incluir el pensamiento computacional dentro de sus clases ya sea de ciencias, de tecnología e inclusive de matemáticas. Esta nueva situación genera varias preguntas en la comunidad de educadores como por ejemplo: ¿Qué relación, o en qué medida se diferencian las varias formas de pensamiento computacional del pensamiento matemático?
Explicación:
Veamos el siguiente caso: un estudiante desea graficar datos de un experimento y encuentra una correlación o un patrón entre éstos. Las matemáticas aparecen cuando el estudiante expresa el patrón mediante una ecuación con la cual puede predecir posibles nuevos resultados para el universo de datos. Ahora bien, con las nuevas tecnologías los estudiantes hacen uso del computador para dar un paso más allá de lo que a primera vista se puede indagar y así lograr hacer análisis con resultados basados en la evidencia. Este nivel de profundización no era esperado de un estudiante de colegio sino más bien de un universitario o de un profesional. Es ahí donde aparece el pensamiento computacional, cuando se usan métodos de simulación, minería de datos, redes, recolección automática de datos, razonamiento algorítmico y programación entre otros.
Con esto vemos que estamos dando un paso muy grande hacia el desarrollo intelectual de los estudiantes de primaria y secundaria aportando habilidades de análisis.