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Desde la experiencia de más de 15 años formando alumnado en mediación escolar quiero comenzar por una de mis máximas que dice que “cualquier alumno o alumna puede ser un buen mediador”, la única condición imprescindible es que tiene que formarse específicamente para ello, siendo este aspecto donde los centros educativos deben intentar invertir esfuerzo y recursos para poder conseguir implementar un sistema de mediación escolar.
Realizar acciones formativas con adolescentes tiene unas características especiales que nos obliga a pensar en formatos y metodologías que se adapten a las edades de nuestros futuros mediadores y mediadoras.
Es en este aspecto donde los formadores deben poner toda su creatividad para intentar que el aprendizaje de los conceptos básicos que fundamentan la mediación, complejos en algunos casos, así como la adquisición de las habilidades y técnicas necesarias sean de fácil comprensión y de fácil adquisición por parte de los adolescentes.
En relación con el trabajo y el desarrollo de las competencias de nuestro alumnado podemos afirmar que la formación en mediación escolar incide principalmente en el desarrollo de la competencia lingüística y sobre todo de la competencia social y cívica, que es una de las menos desarrolladas dentro del currículo de las diferentes materias que componen la educación obligatoria, por lo que la existencia en un centro educativo de un programa de mediación escolar que permita a parte del alumnado desarrollar en mayor medida esta competencia, representa uno de los elementos de mejora del clima escolar más adecuados para incorporar a nuestro plan o proyecto anual de convivencia.
El alumnado que se prepara para ser mediador adquiere una formación que le permite asumir un alto grado de corresponsabilidad en la gestión de los conflictos en las aulas. Este hecho va creando una red de colaboración entre profesorado y alumnado que con ninguna otra estrategia de mejora de la convivencia se consigue.
Explicación:
Espero que te cirva de algo.