Respuestas
Respuesta:
La profesora tiene ojos de perla
Explicación:
SOLO ESO SE ME OCURRIO ESPERO TE AYUDE
Explicación:
Las metáforas sobre el profesor y el aprendizaje ...
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Ciênc. Educ., Bauru, v. 23, n. 1, p. 273-295, 2017
Las metáforas tienen un significado más profundo que el de ser un mero recurso expresivo, ya que constituyen un mecanismo esencial de la mente, que estructura gran parte del
sistema conceptual por medio de relaciones metafóricas, y son un principio fundamental del
pensamiento y la acción (LAKOFF; JOHNSON, 1986). Las metáforas constituyen un medio
para comprender el mundo y son como lentes, pantallas o filtros de lo que somos y de cómo nos
vemos en determinada situación (SABAN, 2010). Para Duffé Montalván (2004), actúan como
un código de valores compartidos por otros miembros de la comunidad cultural y lingüística.
Para Lakoff y Johnson (1986), la teoría cognitiva de la metáfora explica como el
individuo es capaz de construir conceptos abstractos a partir de imágenes esquemáticas y de
conceptos directamente ligados a la experiencia. De Bustos (2000), también destaca el sentido
cognitivo de la metáfora, tanto en la perspectiva constructivista, porque construyen y reorganizan una realidad, como en la perspectiva realista, porque descubren nuevos elementos o
relaciones previamente existentes con la realidad. Las metáforas están presentes en el contexto
del descubrimiento científico (CONTENÇAS; LEVY, 1999), y en el contexto de su justificación
y comunicación (KINOUCHI; KINOUCHI; MANDRA, 2012), ya que son un componente
esencial del razonamiento, la argumentación y la inferencia científica, que son procesos fundamentalmente analógicos. Las metáforas son como semillas que germinan en nuevas ideas y
conocimientos (TOBIN; TIPPINS, 1996).
Los profesores construyen sus metáforas a partir de sus antecedentes escolares y de