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Respuesta:
En este trabajo se defiende la idea de que la reflexión consciente sobre la gramática durante el
proceso educativo contribuye a la mejora y perfeccionamiento del uso de la lengua. En concreto,
el aspecto que aquí se aborda está relacionado con el papel que desempeña el conocimiento
gramatical acerca de la alternancia entre sujetos tácitos y sujetos explícitos en el control y uso
adecuado de las relaciones de referencia y anáfora en el texto escrito. Para ello, se ofrece una
selección de ejemplos con erroresde redacción y una propuesta teórica y práctica, con la que se
pretende demostrar que la incorporación de algunas ideas del análisis lingüístico reciente (teoría
de la accesibilidad) ayuda, junto con la creación de tareas prácticas que refuercen la consciencia