Al inicio del año escolar, un grupo de docentes se reúnen para definir cómo realizar la evaluación de entrada de su alumnado. Uno de ellos plantea que los criterios de evaluación deben mostrar el desarrollo de la competencia, ser fácilmente entendibles por todas y todos los estudiantes y contener situaciones muy cercanas a la vida real. Además, propone que la evaluación se aplique en máximo dos horas, de modo que puedan tener los resultados muy rápido.
¿Qué orientación podría brindarse al o a la docente con respecto a una de sus afirmaciones?
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El tiempo para realizar las actividades de evaluación tiene que ser flexible.
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