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Respuesta:
Que la historia la hacen las grandes personalidades, que los hechos que se mencionan en los libros están protagonizados por esas figuras,
que gracias a sus cualidades sobresalientes son las constructoras de la historia y que estas características las colocan muy por encima del resto de la
humanidad son ideas recurrentes en la mente de los adolescentes, de algunos maestros y profesores, tanto como del imaginario social de nuestros días.
Esta situación la recoge la literatura especializada de didáctica de la historia y la hemos palpado en la práctica de la docencia en países hispanoamé-
ricanos, lo que ha generado las reflexiones que compartimos en este trabajo.
Los problemas derivados de esta situación son de diversa índole pero, en especial, hemos estudiado aquéllos que afectan a la dimensión actitudinal del
escolar. Se observa una automarginación del proceso social, como una ausencia de compromiso con el protagonismo histórico, con la consecuente disminución
de su autoestima y con el hecho a no creer en la historia escolar: él no es capaz de hacer historia, porque no posee las grandes cualidades de
las personalidades que han sido llamadas para esa misión.
Palabras clave. Concepción de la historia en los adolescentes, protagonismo histórico, historia de personas comunes, autoesti
Explicación:ESPERO QUE TE SIRVA