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Las características de la educación a distancia hacen especialmente necesaria la formación permanente de los docentes para que puedan llegar a interiorizar y significar estas implicaciones y diferencias entre las distintas metodologías educativas, especialmente con las relacionadas con la motivación de los estudiantes para permanecer dentro del sistema; la planificación y el desarrollo de los cursos; la producción de dispositivos pedagógicos; la tutoría o asesoría, el monitoreo y evaluación de los procesos y productos de aprendizaje.
Lo anterior tiene un gran impacto con las prácticas de formación del docente, implica que debe revalorar y resignificar el conocimiento para transformar y renovar las competencias pedagógicas. De esta manera se favorece la interacción entre los agentes (Docentes), los discursos (de las disciplinas y las profesiones) y las prácticas pedagógicas, integrando estas dimensiones para preparar un nuevo sujeto pedagógico capacitado para resolver creativa y adecuadamente los diversos problemas que plantea la Educación a Distancia (EaD).
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