van a restaurar una pintura tenemos un gas disolvente que cuesta $750 y la otra de 4 l que cuesta $620 considerando su precio y contenido cuál conviene comprar más
Respuestas
Respuesta:
El presente texto ha sido elaborado para estudiantes que cursen la asignatura BALANCES DE
MATERIA Y ENERGÍA en carreras de Química, especialmente para el programa QUÍMICA
INDUSTRIAL ofrecido por la FACULTAD DE TECNOLOGÍA de la UNIVERSIDAD
TECNOLÓGICA DE PEREIRA.
Este material didáctico no es una obra original del autor con relación a los contenidos, sino el
resultado de varios años de trabajo con estudiantes del programa arriba señalado, y es, por ello,
una extracción de información contenida en varios libros que sobre el tema se han escrito y que se
utilizan en muchas universidades como base para el proceso enseñanza – aprendizaje de los
temas acá tratados, siendo lo novedoso su organización de una manera fácil de asimilar.
Aunque el libro está diseñado para adelantar el programa propuesto en la UTP para la asignatura
BALANCES DE MATERIA Y ENERGÍA, sus contenidos no están presentados estrictamente en el
mismo orden del programa, pues el autor considera más útil, para la comprensión de los mismos,
reunir en un capítulo todos los temas relacionados con los balances de masa para procesos
industriales que no incluyan reacciones químicas y los relativos a balances de masas en procesos
que impliquen reacciones químicas separarlos en otra unidad didáctica.
La obra se divide en cuatro unidades didácticas o capítulos: El primero trata los temas relacionados
con la introducción a la asignatura y con los balances de materia en operaciones unitarias, es decir,
sin considerar la reacción química. En el segundo se estudian los asuntos básicos para realizar
cálculos con reacciones químicas, desarrollándose balances de masa en procesos unitarios. El
tercero presenta un resumen de los conceptos básicos de la termodinámica, buscando preparar al
estudiante para enfrentar con mejores bases las cuestiones tratadas en el cuarto capítulo y que
tienen que ver con los balances energéticos en procesos sin y con reacción química.
Se pretende, pues, mejorar el aprendizaje de los educandos, facilitando su actuación dentro del la
clase pues en lugar de estar atentos a la toma de apuntes se puede prestar mayor dedicación a
observar la explicación del docente. Además, cada tema tratado contiene varios ejercicios resueltos
los cuales pueden ser continuamente analizados por los alumnos y los docentes durante el
encuentro pedagógico y, además, los estudiantes deben resolver, en tiempo extra – clase, los
Explicación paso a paso:
Respuesta:
es un total de 12345
espero no te ayude