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Espero que esto te pueda ayudar uwu:
Resumen
Este artículo es producto de la investigación de la autora sobre la formación integral,
la cual se debe fundamentar en una unión entre el conocimiento socio-humanista y el
científico-tecnológico, que han sido vistos como espacios aparte y a veces contrapuestos, lo que ha conllevado a planteamientos equívocos en las estrategias pedagógicas de
educación en valores profesionales. Este trabajo, pretende contribuir a la reflexión y el
debate en el área.
Palabras clave: Educación en valores, formación profesional integral, formación humanista.
opcion 2: Se puede resumir que la educación es un proceso de concienciación social en
constante evolución y ascenso, sobre el cual inciden múltiples factores del acervo
cultural espiritual y material de la humanidad, determinando la personalidad, el
ser, pensar y actuar en la sociedad.
La generación de nuevos conocimientos exige actualizar los procesos de enseñar y
aprender. Son necesarias nuevas concepciones educativas que integren los avances
científicos y tecnológicos para potenciar, actualizar e intencionar la enseñanza
y el aprendizaje. Por ejemplo, biólogos, etólogos, psicólogos, antropólogos,
sociólogos, filósofos, físicos, químicos, matemáticos, fisiólogos, neurólogos, y
decenas de científicos-profesores entre ellos destacados como: J Mosterín, P.
Medawar, E. Wilson, M. Gardner, K Lorenz, R. Ardrey, C. Sagan, F. Ayala, J.
Díaz, L. Ruíz, M. Toharia, T. Dobzhandsdy, E. Mayr, G. Simpson entre otros,
como también diversas asociaciones de científicos, propugnan por la unidad del
conocimiento y de la ciencia para, de manera integral y coherente, comprender
la naturaleza del universo, de la vida, de los seres humanos, y se tome conciencia
sobre ¿quiénes somos, de dónde venimos, para dónde vamos y qué requerimos
para ser verdaderamente humanos?
Las ciencias que estudian la educación son expresión real de que nuevos
conocimientos permiten enriquecer a la enseñanza y el aprendizaje, desde diferentes
dimensiones del ser humano. Si se acude a la historia de la educación, se observa
que en cada época son incorporados nuevos conocimientos que la desarrollan como
la sociología, la psicología, la biología, la antropología, entre otras. Se comprende
que un proceso complejo como la educación, no puede ser objeto de estudio de
un solo campo del saber; de aquí se infiere que dicho enriquecimiento tributa al
desarrollo de la pedagogía como ciencia que unifica los conocimientos necesarios
a la educación misma.
Existe una necesidad de cambios en la educación. Es ineludible que maestros y
profesores reflexionemos sobre: ¿cómo debe ser ésta y la formación de las nuevas
generaciones ante el progreso del conocimiento?, ¿qué significa ser maestro y
profesor en la actualidad? y entonces, ¿qué y cómo debemos cambiar?
En algunos sectores de maestros y profesores se piensa que todo está bien,
pues para ellos sus concepciones y estrategias les ha dado resultados, por tal
razón afirman: ¡«así aprendí y he tenido resultados»! Esta actitud refleja falta de
comprensión de los acontecimientos sociales en que se vive y de actualización en
el avance de la ciencia contemporánea. Así, se mantienen las relaciones de poder
del conocimiento del profesor frente al estudiante, que impiden desarrollar el
diálogo, la participación crítica y creativa, la flexibilidad y el compromiso hacia
procesos educativos con fundamento en la ciencia.
Espero que te ayude＼ (◕‿◕) ／