Tras la llegada de colon a America los conquistadores descubrieron q los nativos tenian mitos religiosos muy distintos a los practicados por los españoles por tal razón los reyes católicos comparaban las conquistas con las cruzadas ya que A. esperaban acabar con el dominio musulban de la region B. Los españoles sentian que america era una tierra sagrada C. los indigenas no estaban dispuestos a perder sus tierras D. buscaban dominar los territorios para conbertirlos al cristianismo
Respuestas
Respuesta:
Espero que te sirva
Explicación:
Las palabras no son neutras. Denominar un hecho histórico de una forma u otra conforma la representación del propio hecho. Alrededor de esa idea, os presentamos la entrada de esta semana, que coincide con el aniversario del desembarco de las primeras naves españolas en América o Abya Yala, como denominan el continente algunos/as de sus habitantes desde tiempos precolombinos (nuevamente, las palabras importan).
Ficha técnica
Nivel: Desde 5º de primaria (aunque necesitaría ciertas adaptaciones para distintos cursos).
Asignaturas: Ciencias sociales, Geografía e historia e Historia de España. También se puede incluir fácilmente en las de legua, para reflexionar sobre el lenguaje como conformador de la realidad, y en las de arte, analizando las piezas pictóricas y literarias. Finalmente, la técnica también encaja en las asignaturas relacionadas con ética y valores.
Objetivos: Al final de la técnica el alumnado:
Valorará el poder del lenguaje para conformar la visión de la realidad.
Tendrá una opinión más fundada sobre cómo se desarrolló la conquista española de América.
Temporalización: Dos sesiones.
Desarrollo
El lenguaje no es neutro
Empezamos la técnica pidiendo al alumnado que haga una lluvia de los conceptos que se le ocurran que estén relacionados con la palabra “descubrimiento”. Los escribimos en la pizarra. A continuación repetimos el mismo ejercicio con la palabra “conquista”.
Con este ejercicio a la vista de todo el mundo, lanzamos la pregunta al grupo de si es lo mismo hablar del “Descubrimiento de América” que de la “Conquista de América” para describir lo que sucedió en el continente a partir de 1492. Damos un rato para el debate y el intercambio de opiniones.
Después explicamos que el uso de una denominación u otra no es la única forma en la que la representación de la historia se ve condicionado. En realidad, detrás de cada término hay una construcción bien distinta de lo sucedido. El relato cambia. En muchas ocasiones, no es que se mienta, es que se omiten datos que pueden resultar totalmente relevantes para llegar a una u otra conclusión. Vamos a analizar el caso de la Conquista/Descubrimiento de América.
Los relatos al rededor de un mismo hecho histórico
Visualizamos los siguientes vídeos:
Y depués abordamos las siguientes cuestiones:
¿Qué elementos no aparecen en el relato sobre el “Descubrimiento de América” del primer vídeo?, ¿dónde está la visión de las poblaciones americanas sobre el hecho histórico?
¿Qué imagen se da de los pueblos nativos en el segundo?, ¿qué razón se ofrece para su esclavización?, ¿crees que fue la principal?, ¿se muestra la conquista de las tierras de estos pueblos como tal?, ¿qué imagen se proyecta de Colón?, ¿te parece que corresponde con la de una persona que quería que le nombrasen virrey de todos los territorios conquistados y tener un 10% de todas las ganancias?
Asigna tres adjetivos que se podrían dar a las poblaciones americanas y europeas a raíz de lo visto en los vídeos (solo de lo visto, no es lo que tu consideres).
A continuación se pueden presentar otras imágenes de lo que significó la Conquista de América. En este caso a través de cuadros:
ensenanza-cristianismo
la-conquista-espanola-de-la-nacion-azteca-rivera
La conquista de la nación Azteca, por Diego Rivera.
balboa1
Se puede completar este recorrido leyendo el siguiente pasaje de la novela Ursúa de William Ospina: ursua-william-ospina (nota: Ursúa fue un personaje histórico clave en la conquista de Colombia).