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Respuesta:
Este artículo es el resultado del proyecto de investi- gación: Creencias sobre el juego de docentes de los programas de formación de maestros para la educa- ción inicial de Bogotá de la Licenciatura en Educación Preescolar de la Fundación Universitaria Monserra- te - Unimonserrate y de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Javeriana. Se realizó desde un enfoque cualitativo y desde una perspectiva herme- néutica, a través de la entrevista semiestructurada y del análisis del documento institucional Plan de Estudios. Se fijó como propósito comprender las creencias so- bre el juego en el ámbito universitario y propiciar un acercamiento a este objeto de estudio, como una po- sibilidad didáctica que amerita ser explorada por los futuros maestros.
Uno de los principales hallazgos hace referencia a la relación de las creencias de los docentes con sus expe- riencias en la etapa infantil, su formación profesional y el contexto donde laboran.
Explicación:
This article presents the research project: Beliefs about the teacher’s game of teachers in training programs for the initial education in Bogotá of the Bachelor’s Degree in Early Childhood Education from Fundacion Uni- versitaria Unimonserrate and the Bachelor’s Degree in Child Pedagogy from Universidad Javeriana, which was carried out from a qualitative and from a herme- neutic perspective, through the semi-structured in- terview and the analysis of the institutional document Course Plan.
As a purpose it was set to understand the beliefs about game in the university environment and to pro- mote an approach to this object of study, as a didactic possibility that must be explored by future teachers. One of the main findings refers to the relationship of teachers’ beliefs with their experiences in the child- hood stage, their professional training and the context in which they work.