Respuestas
Respuesta:• En clase de lengua, explicar la relación del castellano, el catalán, el gallego o el euskera con el latín.
• Plantear también un debate sobre el uso de frases como: "Todos los caminos llevan a Roma", "Hablando del rey de Roma" o "Preguntando se llega a Roma."
• Investigar sobre los orígenes de nuestro calendario o de algunos gestos.
• Indagar sobre la arquitectura romana y ver qué nos queda todavía de ella. También, podremos realizar una salida fotográfica. A partir de las imágenes tomadas o trabajando con mapas, reflexionaremos sobre las ciudades mediterráneas herederas del modelo de ciudad romana.
Posteriormente, compararemos la estructura de algunas ciudades españolas (la de residencia de los alumnos y otras importantes) con el modelo de ciudad romana. Proponemos realizar debates sobre los siguientes temas:
• La función de la plaza mayor como centro neurálgico de la actividad social y comercial de la ciudad.
• La diversidad de usos de los edificios en una misma zona de la ciudad: comercio, vivienda, escuelas.
• Los usos de los edificios en relación con la movilidad, la vida social, los ruidos, el confort, etc.
• ¿Cómo se abastecían de agua, materiales de la construcción y víveres las ciudades romanas? ¿Y las nuestras?
• ¿Qué papel desempeñó la potente red de calzadas romanas en el crecimiento de estas ciudades por todo el Imperio?
Explicación: