Respuestas
Respuesta:
¿Qué cosas se pueden medir?
Es muy posible que los alumnos respondan aspectos tales como la altura, la distancia, el ancho, una pizarra, una silla…
1. Ayudarles a diferenciar entre medir objetos y características de los objetos que se pueden medir.
Ello nos llevará a comprender el concepto de MAGNITUD, que son características que se pueden medir (cuantificar,
comparar…) de los objetos.
2. Llegar a la conclusión que aspectos medibles como la altura, el ancho, el largo, el grosor, la distancia, la separación, el
fondo… pertenecen a una misma magnitud: la longitud.
3. Ir llegando al concepto de magnitud y una posible lista que puede surgir puede tener aspectos como estos: longitud
(agrupando los conceptos de distancia, altura, anchura…), peso/masa (en realidad no son lo mismo), volumen/capacidad (el
líquido que cabe en un recipiente o lo que ocupa un cuerpo en el espacio), fuerza (si dicen ‘gravedad’, habría que referirse a la
‘fuerza de la gravedad’), velocidad, aceleración, dinero, sonido (voz, volumen…), tiempo, temperatura (calor…), presión
arterial, superficie, densidad, corriente eléctrica, energía, etc.
¿Qué cosas no se pueden medir?
Aquí podemos comprender que hay aspectos que son difícilmente medibles, como el amor, el respeto, la comprensión, la
libertad, la cooperación, la amistad…, y aprovechar para tomar conciencia de que un buen uso de ellos nos ayudará a ser más
nosotros mismos, estar más a gusto y más contentos
Explicación:
ESPERO Y TE AYUDE. ME PONES CORONA PORFAVOR