¿Qué tipo de abordaje se debe realizar en los distintos casos de violencia y vulneración de los derechos?
Respuestas
Respuesta:
1. Información general 7
Introducción 9
Ámbito y población objetivo 10
Objetivos 11
a. General 11
b. Específicos 11
Enfoques 12
a. Enfoque de derechos 12
b. Enfoque de género 12
c. Enfoque de bienestar 12
d. Enfoque intercultural 12
e. Enfoque intergeneracional 13
f. Enfoque inclusivo 13
g. Enfoque pedagógico 14
h. Enfoque restaurativo 14
2. Marco teórico referencial 15
Definición de violencia 17
Categorización de la violencia 18
a. Tipologías según su manifestación 19
b. Tipologías según los motivos socioculturales 22
c. Tipologías según la relación entre la víctima
y la persona agresora 25
3. Prevención integral de la violencia y promoción
de una cultura de paz en el ámbito educativo 35
Prevención integral 37
Estrategias para prevenir la violencia en el sistema educativo 38
a. Fortalecer la construcción de una cultura de paz 38
b. Facilitar el autoconocimiento de cada estudiante 39
c. Fomentar y fortalecer las habilidades y capacidades,
para la resolución pacífica de conflictos 39
d. Impulsar y generar proyectos preventivos desde
el Consejo Estudiantil, el Comité de MPF y/o RL y el DECE 40
e. Facilitar y fortalecer el vínculo con la familia 40
f. ¡Algunos consejos prácticos! 41
Acciones para prevenir situaciones de violencia
en la institución educativa 42
a. Acciones implementadas por profesionales del DECE 42
b. Acciones implementadas por personal docente y autoridades 43
4. Herramientas para la resolución alternativa
de conflictos en el ámbito educativo 45
Mediación escolar 47
a. Mediación por parte de las personas adultas 48
b. Mediación entre iguales 48
Prácticas restaurativas 48
a. Círculos restaurativos 50
b. Reuniones restaurativas 51
c. Reuniones de grupo familiar 52
5. Estrategias para detectar
y acompañar casos de violencia 53
Detección de casos de violencia 55
a. Indicadores para la detección de casos de violencia 55
b. Factores de riesgo asociados a la violencia 56
c. Características y comportamientos comunes
en un presunto agresor o agresora 57
Proceso de acompañamiento en casos de violencia
y/o violencia sexual 60
a. Lineamientos para acompañar a estudiantes
víctimas de violencia 61
b. Lineamientos para acompañar a los familiares
de víctimas de violencia 63
c. Lineamientos para acompañar a los estudiantes en general
ante casos de violencia a niños, niñas o adolescentes 65
d. Lineamientos para acompañar a los docentes y autoridades
ante situaciones de violencia a niños, niñas o adolescentes 66
e. Lineamientos para el personal del DECE para acompañar
a estudiantes víctimas de violencia 67
f. Lineamientos para acompañar a estudiantes agresores
y a sus familias y a estudiantes observadores 70
6. Protocolos de actuación frente a situaciones de violencia 75
Consideraciones previas 77
Protocolos de actuación 79
a. Proceso de acompañamiento 79
b. Proceso administrativo 79
c. Proceso judicial 79
d. Procesos restaurativos 80
Protocolos de actuación 81
a. Protocolo de actuación ante casos de violencia sexual
detectada o cometida en el ámbito educativo 81
b. Protocolo de actuación ante casos de violencia
intrafamiliar o maltrato institucional detectada
o cometida en el ámbito educativo 88
c. Protocolo de actuación ante acoso escolar
y/o violencia entre pares detectada o cometida
en el ámbito educativo 94
d. Protocolo de actuación ante casos de violencia de estudiantes
o madres, padres de familia y/o representantes legales detectada
o cometida hacia personal de la institución educativa 99
7. Glosario de términos 103
8. Referencias bibliográficas 109
9. Anexos 117
Anexo 1: Marco legal 119
a. Normativa internacional 119
b. Normativa nacional 121
Anexo 2: Formato para elaborar el informe de hecho de violencia 125
Anexo 3: Formato para elaborar el informe de derivación 128
Anexo 4: Formato para elaborar el registro de sesión y seguimiento:
individual, familiar, grupal/comunitaria e institucional