• Asignatura: Derecho
  • Autor: Pilarponcee19
  • hace 4 años

¿Qué tipo de abordaje se debe realizar en los distintos casos de violencia y vulneración de los derechos?

Respuestas

Respuesta dada por: emilypalacios69
0

Respuesta:

1. Información general 7

Introducción 9

Ámbito y población objetivo 10

Objetivos 11

a. General 11

b. Específicos 11

Enfoques 12

a. Enfoque de derechos 12

b. Enfoque de género 12

c. Enfoque de bienestar 12

d. Enfoque intercultural 12

e. Enfoque intergeneracional 13

f. Enfoque inclusivo 13

g. Enfoque pedagógico 14

h. Enfoque restaurativo 14

2. Marco teórico referencial 15

Definición de violencia 17

Categorización de la violencia 18

a. Tipologías según su manifestación 19

b. Tipologías según los motivos socioculturales 22

c. Tipologías según la relación entre la víctima

y la persona agresora 25

3. Prevención integral de la violencia y promoción

de una cultura de paz en el ámbito educativo 35

Prevención integral 37

Estrategias para prevenir la violencia en el sistema educativo 38

a. Fortalecer la construcción de una cultura de paz 38

b. Facilitar el autoconocimiento de cada estudiante 39

c. Fomentar y fortalecer las habilidades y capacidades,

para la resolución pacífica de conflictos 39

d. Impulsar y generar proyectos preventivos desde

el Consejo Estudiantil, el Comité de MPF y/o RL y el DECE 40

e. Facilitar y fortalecer el vínculo con la familia 40

f. ¡Algunos consejos prácticos! 41

Acciones para prevenir situaciones de violencia

en la institución educativa 42

a. Acciones implementadas por profesionales del DECE 42

b. Acciones implementadas por personal docente y autoridades 43

4. Herramientas para la resolución alternativa

de conflictos en el ámbito educativo 45

Mediación escolar 47

a. Mediación por parte de las personas adultas 48

b. Mediación entre iguales 48

Prácticas restaurativas 48

a. Círculos restaurativos 50

b. Reuniones restaurativas 51

c. Reuniones de grupo familiar 52

5. Estrategias para detectar

y acompañar casos de violencia 53

Detección de casos de violencia 55

a. Indicadores para la detección de casos de violencia 55

b. Factores de riesgo asociados a la violencia 56

c. Características y comportamientos comunes

en un presunto agresor o agresora 57

Proceso de acompañamiento en casos de violencia

y/o violencia sexual 60

a. Lineamientos para acompañar a estudiantes

víctimas de violencia 61

b. Lineamientos para acompañar a los familiares

de víctimas de violencia 63

c. Lineamientos para acompañar a los estudiantes en general

ante casos de violencia a niños, niñas o adolescentes 65

d. Lineamientos para acompañar a los docentes y autoridades

ante situaciones de violencia a niños, niñas o adolescentes 66

e. Lineamientos para el personal del DECE para acompañar

a estudiantes víctimas de violencia 67

f. Lineamientos para acompañar a estudiantes agresores

y a sus familias y a estudiantes observadores 70

6. Protocolos de actuación frente a situaciones de violencia 75

Consideraciones previas 77

Protocolos de actuación 79

a. Proceso de acompañamiento 79

b. Proceso administrativo 79

c. Proceso judicial 79

d. Procesos restaurativos 80

Protocolos de actuación 81

a. Protocolo de actuación ante casos de violencia sexual

detectada o cometida en el ámbito educativo 81

b. Protocolo de actuación ante casos de violencia

intrafamiliar o maltrato institucional detectada

o cometida en el ámbito educativo 88

c. Protocolo de actuación ante acoso escolar

y/o violencia entre pares detectada o cometida

en el ámbito educativo 94

d. Protocolo de actuación ante casos de violencia de estudiantes

o madres, padres de familia y/o representantes legales detectada

o cometida hacia personal de la institución educativa 99

7. Glosario de términos 103

8. Referencias bibliográficas 109

9. Anexos 117

Anexo 1: Marco legal 119

a. Normativa internacional 119

b. Normativa nacional 121

Anexo 2: Formato para elaborar el informe de hecho de violencia 125

Anexo 3: Formato para elaborar el informe de derivación 128

Anexo 4: Formato para elaborar el registro de sesión y seguimiento:

individual, familiar, grupal/comunitaria e institucional

Preguntas similares