• Asignatura: Matemáticas
  • Autor: berriosabraham
  • hace 4 años

Diseña y elabora un proyecto sencillo para promover la participación protagónica y democrática en asuntos de su comunidad. Sensibiliza y fomenta el proyecto a través de un plan de acción. ayudaa plsss:'(((​


ruyimar6: ayudaaaaa porfiiiii:(((((

Respuestas

Respuesta dada por: Sakygold7
48

Respuesta:

Es muy largo, trata de recortarlo.

Explicación paso a paso.

A MODO DE INTRODUCCION Y RESUMEN

La importancia y la necesidad de la “participación ciudadana (de la sociedad, de la sociedad civil, de la ciudadanía) en educación” ha devenido en tema recurrente y aceptado, de modo general, en la mayoría de países en el mundo.

El creciente valor atribuido a la sociedad civil y a la participación ciudadana en el pensar y el quehacer local, nacional e internacional tiene como trasfondo una redefinición del papel de – y de la relación entre - Estado y sociedad civil, así como entre ambos y las agencias internacionales de cooperación para el desarrollo , en el marco de una redefinición de la relación entre lo público y lo privado, y entre lo local, lo nacional y lo global. En términos del BID, estaríamos avanzando en la construcción de “un nuevo paradigma societario caracterizado simultáneamente por la eficiencia económica y la eficiencia social” (BID-Argentina 1998: 9).

La tradicional atribución de lo público y la política pública – entendida como aquella que se ocupa del “bien común”, del “interés de todos” – como dominio exclusivo del Estado, está hoy cuestionada. Por un lado, hay una creciente apertura del Estado y de la “cosa pública” hacia la intervención activa de actores no-estatales. Por otro lado, hay una creciente apertura de los Estados y las sociedades nacionales, y de la política pública, a la influencia de las agencias internacionales, las cuales han incorporado a la sociedad civil como un nuevo interlocutor, con y sin la mediación del Estado. Como se señalaba en una reunión del BID, estaríamos hoy bailando un "tango entre tres": Estado, sociedad civil, y Banco (organismo donante). En verdad, no obstante, se trata de un “tango entre cuatro”, pues en esa tríada está ausente el nuevo gran actor: el mercado. La sociedad civil (su propia caracterización como tal, su nuevo papel, sus límites y posibilidades) se ubica y define hoy en esta compleja trama de relaciones entre Estado, mercado, y agencias internacionales.

La creciente visibilidad de la sociedad civil tiene relación con el crecimiento y el cada vez mayor peso de las Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC), y particularmente de las Organizaciones No Gubernamentales (ONGs), en el ámbito nacional e internacional. En esto, las agencias internacionales han jugado un rol importante, viendo el fortalecimiento y la participación de las OSC como elementos fundamentales de democratización, modernización y gobernabilidad, así como de mayor eficacia y sustentabilidad en la ejecución de las políticas y los proyectos de desarrollo que vienen haciéndose con apoyo de la cooperación internacional.

La necesidad de fortalecer la organización y la participación social viene siendo históricamente destacada en el campo de la educación, particularmente desde el pensamiento y las fuerzas progresistas. Hoy, la participación permea todos los discursos, a nivel nacional e internacional, y ha pasado a ser asumida como una bandera también desde los Estados y las agencias internacionales. No obstante, dicho consenso es más nominal que real, continúa más apegado a la retórica que a los hechos, y se basa en concepciones restringidas tanto de la participación (centrada en aspectos instrumentales) como de la sociedad civil (reducida por lo general a las organizaciones no-gubernamentales-ONGs) y de la educación (reducida a educación escolar o formal).

Una visión amplia de la “participación ciudadana en educación” implica aceptar que:

La educación no se limita a la educación escolar, ni los aprendizajes necesarios – para la vida, para el trabajo, para la participación, para la ciudadanía plena - pueden limitarse a un período determinado de la vida de una persona. El aprendizaje se inicia con el nacimiento y se extiende a lo largo de toda la vida, arranca en el hogar, antecede y excede a la institución escolar, abarcando un amplio conjunto de instituciones, modalidades, relaciones y prácticas. La educación, la comunidad educativa y la política educativa son mucho más amplias, respectivamente, que la educación escolar, la comunidad escolar y la política escolar.

La “sociedad civil” es una realidad sumamente heterogénea y compleja, formada por un amplio mosaico de organizaciones (siendo las ONGs apenas un segmento, y minoritario, de las OSC), en la que se expresan múltiples visiones, intereses y conflictos. De hecho, los procesos nacionales y las iniciativas internacionales de reforma educativa ensayados en esta región en los últimos años han venido patentizando la existencia de, y la confrontación entre, “sociedades civiles” diferenciadas (posturas, intereses, ideologías) en torno a éstos.

Espero te ayude dame corona plis. :)


Sakygold7: por cierto cuando termines pon como es en tu localidad si igal o diferente, denada.
kevinurguelles: Gracias máster te doy 10/10 IGN
berriosabraham: muchisimas gracias hermano
gabrielletalk: Oye tú también estudiaste Manuel landaeta verdad?
gabrielletalk: Hermano no entiendo algo y es que que pongo después de escribir todo eso ? Que pongo de mi localidad?
Respuesta dada por: salasalejandro354
26

Respuesta:

Explicación paso a paso:

valores ciudadanos y el conocimiento de los deberes, derechos, y virtudes democráticas,

como parte del desarrollo integral del país.

En este sentido se formaron 24 docentes promotores (1 por estado); se proveyó a

5.145 planteles con docentes multiplicadores y 2.368 planteles con Valija Didáctica,

que veremos a continuación. Aproximadamente se ha multiplicado el taller de

capacitación a 120.000 docentes y 1.500.000 alumnos a nivel nacional, que

actualmente están realizando actividades en sus planteles para afianzar los valores

cívicos y han incorporado a sus familias en este proceso.

Valija Didáctica

Como parte del Proyecto de Formación Cívica y Rescate de Valores, se entregaron 42

mil ejemplares de la Valija Didáctica a ser distribuidos en las escuelas públicas y

privadas de todo el país. Se dictó un taller inicial para docentes y estudiantes sobre este

tema que posteriormente fue llevado hasta las comunidades de los municipios.

El propósito inicial de esta acción combinada entre la Contraloría General y el

Ministerio de Educación fue iniciar a los niños y niñas, desde la más temprana edad, en

la importancia de los valores y principios ciudadanos, abarcando también a los

adolescentes en los niveles de educación media y profesional. La idea es convertir a las

escuelas en el centro de dialogo primario de esta materia tan importante en la vida

nacional.

La Valija Didáctica se concibió con la intención de optimizar, fortalecer y consolidar la

formación cívico ciudadana, a partir de la difusión, análisis y reflexión de los valores y

practicas de la democracia, los derechos y obligaciones de la ciudadanía previstos en la

Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela.

La Valija Didáctica esta conformada por: el Manual de Formación para la Educación

Cívica Ciudadana (contenidos pedagógicos), Ejercicios participativos (actividades

practicas), Juegos cooperativos y material de apoyo.

Preguntas similares