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RESUMEN: La urbanidad y la educación cívica han venido formando parte del modelo de
educación adoptado para la infancia y la juventud en los dos últimos siglos. Ambas disciplinas, junto a la moral, entre otras, han ido tejiendo el conjunto de virtudes cívicas que han
caracterizado al buen ciudadano. Aunque tienen distinto origen y trayectoria curricular diferenciada, han compartido fundamentos y contenidos, de manera que las imbricaciones
entre una y otra disciplina han sido evidentes. En este artículo se analizan la relación e
implicaciones entre dos materias escolares que tienen un campo semántico amplio y cambiante a lo largo del tiempo, como son la urbanidad y la educación cívica. Mediante el análisis de los libros escolares que vehiculan el código social en las escuelas primarias, se
hace un estudio especial de las dimensiones o componentes de la urbanidad, estudio que
pone de manifiesto la complementariedad de estos dos aprendizajes y los elementos compartidos por ambas disciplinas.
PALABRAS CLAVE: historia del currículum, historia de la escuela, currículum escolar, urbanidad, educación cívica, libros escolares, educación cívico-social.
ABSTRACT:Etiquette and civic education have been part of the educational model taught to
children and adolescents over the course of past two centuries. Both subjects, along with
ethics, among others, have woven a fabric of civic virtues that have served to characterize
the good citizen. While their origin and the trajectory of their curricula differ, these subjects
have shared basic concepts and contents, so that the two are clearly intertwined. This article analyses the relationship and pertinent implications between two school subjects whose
broad semantic field has undergone changes over the years- namely, etiquette and civic
education. Through the analysis of the schoolbooks that serve to channel the social code in
the primary schools, the article focuses on the dimensions or components of etiquette, highlighting the way in which these two subjects complement each other and the elements they
share.
KEY WORDS: history of the curriculum, history of the school, school curriculum, etiquette,
civic education, school books, civic and social education