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Respuestas
Respuesta:
Quiero, pero no puedo. No es por pereza ni por elogiar la quietud, tampoco es pesimismo ni desesperanza. No siento impotencia, no es por terquedad, no me falta carácter ni voluntad. No es que prefiera el reposo o que me pueda la carencia, no es ausencia ni impotencia. No me faltan motivaciones ni personas que me alienten. No es gadejo, no aspiro a la condescendencia. No es reticencia ni capricho, no carezco de creatividad.
Explicación:
espero q sirva
Respuesta:
Explicación:
Introducción
El explorador de Brotes de Rayos Gamma Swift (Swift Gamma-Ray Burst
Explorer) es un satélite de NASA que estudia las explosiones del Universo
que emiten las energías más intensas y breves llamadas brotes de rayos gamma
(BRG). Éste fue lanzado en noviembre del 2004, Swift está detectando
y observando cientos de estas explosiones, aumentando el conocimiento
que tienen los científicos de estos eventos tan enigmáticos. Educación y
promoción y alcance a la comunidad (E/PO) es uno de los objetivos de la
misión. El grupo de NASA E/PO en la Universidad del Estado en Sonoma
desarrolla actividades de clase inspiradas en la ciencia y la tecnología del
explorador Swift, siguiendo los estándares educativos nacionales. La parte
posterior del póster habla de la primera ley de Newton. Las descripciones
de los dibujos se encuentran en la siguiente página. Este póster y sus actividades son parte de una serie de cuatro actividades aptas para estudiantes
de 6to a 9no grado. Los pósters pueden ser mostrados solos o como set de
cuatro.
La actividad provee una ilustración simple de la primera ley de Newton.
La actividad está completa y lista para usarse. Los únicos materiales que se
necesitan se encuentran en la página 6. La actividad está diseñada y trazada
de manera que se puedan hacer fotocopias de la hoja de ejercicios y de los
folletos fácilmente.
Carro chocando contra pared de ladrillo: Un carro que va cuesta abajo en una colina se mueve por causa de la fuerza
de gravedad. Cuando el carro pega contra la pared, la inercia de la pared es más fuerte y lo detiene. Pero cualquier
cosa que no esté sujetado al carro continuará en movimiento hacia delante, así que la persona corriendo atrás del
carro perderá su café, su comida y su portafolio.
Introducción para los maestros:
Sir Isaac Newton (1642-1727) estableció las leyes científicas que gobiernan el 99% o más de
nuestras actividades diarias: la Luna orbitando alrededor de la Tierra y otros planetas que orbi
tan alrededor del Sol, como es que un jugador de Hockey sobre hielo se desliza, una persona en
su motocicleta, o como es que una nave espacial lanzando un satélite. Las leyes de Newton son
consideradas por muchos las leyes más importantes de las ciencias físicas. Estas leyes son útiles
para empezar a enseñarle a los estudiantes los conceptos, aplicaciones, vocabularios y métodos de Sir Isaac Newton las ciencias.
Las leyes de Newton están relacionadas con los conceptos de movimiento: ¿Por qué es que un objeto se mueve como
se mueve? ¿Cómo es que un objeto acelera y desacelera? Para entender todas estas cosas, necesitamos entender la
relación entre fuerza y movimiento.
representada como una flecha indicando dos cosas: la dirección de la flecha indica la dirección de la fuerza (o empuje
y el jalón). Lo largo de la flecha es proporcional a la magnitud de la fuerza.
Contexto Histórico
La primera ley de Sir Isaac Newton está basada primordialmente en las fundaciones de Aristóteles y Galileo y explica
la conección entre fuerza y movimiento.
De acuerdo a Aristóteles, se requiere de una fuerza para mantener en movimiento a un objeto. Su teoría propone
que entre más grande la fuerza aplicada a un objeto, más rápido se mueve el objeto. Esta teoría fue aceptada por
muchos porque estaba básicamente de acuerdo con las actividades cotidianas. La teoría de Aristóteles no fue puesta
en cuestión hasta casi 2000 años después cuando Galileo realizó experimentos que lo llevaron a conclusiones distin
tas y más acertadas que las de Aristóteles .
Galileo observó que las actividades cotidianas experimentan los efectos de la fricción. El imaginó un mundo sin fricción y concluyó que era natural que un objeto continuara deslizándose en una superficie horizontal con una veloci
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dad constante. De la misma manera, un objeto permanece en reposo al menos que se le aplique una fuerza. Pero
como nuestro mundo no es perfecto, y existe la fricción, necesitamos continuar empujando un objeto para que
siga en movimiento.
Sir Isaac Newton desarrolló las ideas de Galileo. El estaba de acuerdo en que los objetos continuaran en movi
miento aunque no haya una fuerza aplicada. De la misma manera, sabía que existía más de una fuerza actuando
en el objeto al mismo tiempo. La combinación de estas fuerzas era muy importante. Por ejemplo, imagina que
dos equipos jalan y aflojan de una cuerda en lados opuestos. Si el equipo de un lado es más fuerte que el que
jala del otro lado, entonces, la cuerda y el equipo se va hacia el lado del equipo más fuerte. En esta situación,
cuando las fuerzas no son iguales, se dice que la situación está en desbalance. Pero si los equipos jalaran con la
misma fuerza, entonces, las fuerzas con las que jalan esta en balance. Como resultado, ninguno de los equipos
se mueve.