Respuestas
1. ¿Cuál de las competencias es la más importante?
Convivencia y paz
Son aquellas que hacen hincapié en la consideración de los demás y, especialmente, en la consideración de cada persona como ser humano. Para de primero a tercero de escolaridad se aplicarían a:
Soy consciente de que los niños y niñas tienen derecho a recibir buen trato, amor y cuidado. (Competencia de conocimiento).
Identifico las emociones básicas (alegría, rabia, tristeza, miedo) tanto en mí mismo como en las otras personas. (Competencia emocional).
Doy a conocer mis sentimientos y emociones a través de distintas formas y lenguajes, como gestos, palabras, dibujos, representaciones teatrales, juegos, etc.). (Competencias emocionales y comunicativas).
De cuarto a quinto grado de escolaridad:
Solicito disculpas a quienes he podido afectar y puedo perdonar cuando me ofenden a mí. (Competencia integradora). Expreso mis posiciones y escucho las de los otros, en situaciones de conflicto. (Competencia comunicativa).
Convivencia y paz
Son aquellas que hacen hincapié en la consideración de los demás y, especialmente, en la consideración de cada persona como ser humano. Para de primero a tercero de escolaridad se aplicarían a:
Soy consciente de que los niños y niñas tienen derecho a recibir buen trato, amor y cuidado. (Competencia de conocimiento).
Identifico las emociones básicas (alegría, rabia, tristeza, miedo) tanto en mí mismo como en las otras personas. (Competencia emocional).
Doy a conocer mis sentimientos y emociones a través de distintas formas y lenguajes, como gestos, palabras, dibujos, representaciones teatrales, juegos, etc.). (Competencias emocionales y comunicativas).
De cuarto a quinto grado de escolaridad:
Solicito disculpas a quienes he podido afectar y puedo perdonar cuando me ofenden a mí. (Competencia integradora).
Expreso mis posiciones y escucho las de los otros, en situaciones de conflicto. (Competencia comunicativa).
Colaboro en el cuidado de animales, plantas y el medio ambiente de mi entorno cercano. (Competencia integradora).
De sexto a séptimo grado las competencias ciudadanas se ven reflejadas en:
Me propongo como mediador en conflictos entre compañeros y compañeras del colegio, cuando me autorizan, fomentando el diálogo. (Competencia integradora).
Entiendo la importancia de los derechos sexuales y reproductivos y analizo sus implicaciones en mi propio caso. (Competencias de conocimiento e integradora).
Advierto sobre los riesgos de ignorar señales de tránsito, conducir a alta velocidad o habiendo consumido alcohol y portar armas. Soy consciente de qué medidas tomar para actuar responsablemente si presencio o estoy inmiscuido en un accidente. (Competencia integradora).
Y de octavo a noveno grado de escolaridad se pueden aprender cómo:
Soy consciente de eventuales dilemas que puedo enfrentar en los cuales distintos derechos o distintos valores entran en conflicto. Analizo posibles opciones de solución, considerando los aspectos positivos y negativos de cada una. (Competencia cognitiva).
Entiendo que se pueden presentar conflictos en los diferentes tipos de relaciones, incluyendo las de pareja, y que es posible manejarlos de forma constructiva utilizando la herramienta de la escucha y comprendiendo los puntos de vista del otro lado. (Competencias cognitivas y comunicativas).
Uso de herramientas constructivas para canalizar mi rabia y enfrentar los conflictos. (Competencias emocionales).