Respuestas
Respuesta:Esta investigación se enfocó en estudiar el problema del abandono escolar
en la Educación Media Superior, (EMS) desde la perspectiva teórica de la
acumulación de desventajas (Saraví, 2006, 2009) teniendo como ejes de
análisis los entornos familiar y social de un estudiante que abandonó sus
estudios. El interés en este enfoque teórico surge a partir de que este no ha
sido utilizado previamente para estudiar específicamente el abandono
escolar. Por otra parte, la mayoría de los autores y modelos que intentan
explicar el abandono escolar, se han centrado sobre todo en la educación
superior, y no así en la EMS, tipo educativo donde el problema del abandono
ha alcanzado cifras preocupantes a nivel nacional. El contexto elegido para
esta investigación es un bachillerato de la Universidad Autónoma del Estado
de Morelos. Cabe comentar, que no se encontró registro alguno sobre
estudios o investigaciones que hayan abordado la problemática del
abandono escolar en este subsistema y desde un enfoque longitudinal. Al
inicio de la investigación se plantearon los siguientes objetivos: a) Identificar
y analizar las desventajas acumuladas a partir de indicadores de capital
económico, cultural, emocional y social en el entorno familiar y social de
estudiantes de bachillerato de la UAEM que abandonaron sus estudios. Así
también se propuso contestar las siguientes interrogantes: ¿Cómo puede
comprenderse el abandono escolar a partir de la acumulación de
desventajas y bajos índices de capital acumulado en el entorno familiar y
social de estudiantes que abandonan el bachillerato de la UAEM?
Explicación:
Respuesta:
El nivel medio superior también conocido como bachillerato o preparatoria
Explicación:
La desventajas de no concluir el nivel medio superior son:
Se necesita un titulo, el cual se consigue terminando el bachillerato. (sin ese título no puedes conseguir empleo y te negaran en cualquier empresa casera, comercial, etc. En la que requieran el titulo de bachiller.