Respuestas
Respuesta:
Con frecuencia, los estudiantes de Educación
Superior muestran un insuficiente dominio de
la producción del discurso escrito, lo cual trae
como consecuencia un pobre desempeño en
asignaturas en las que dicho discurso es
fundamental. En tal sentido, el objetivo del
presente artículo es proponer estrategias para
la didáctica de la producción de textos
escritos fundamentadas en una
superestructura argumentativa con una tesis
que expresa la relación entre dos variables.
Esta superestructura contiene los siguientes
elementos: a) la introducción, que incluye la
tesis; b) el desarrollo, en el que cada párrafo
expone un argumento; y c) la conclusión, que
se compone de una oración que reitera la
tesis, otra que ofrece una recomendación y
una oración final que constituye una
predicción. En el artículo, se presenta una
descripción detallada de esta superestructura
y se proponen pautas para abordar el trabajo
en el aula de las fases del proceso de
escritura: En primer lugar, la reflexión previa a
la textualización y, en segundo lugar, la
textualización propiamente dicha. Finalmente,
se exponen algunas orientaciones para la revisión de borradores y se presenta un texto producido de acuerdo con la
superestructura que aquí se detalla
Explicación:
espero q te sirva .