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Se analiza la problemática implicada en la medición de las variables psicológicas,y se comentan las soluciones aportadas por los diferentes enfoques psicométricos. En pri-mer lugar, se subraya cómo las dificultades mayores para medir lo psicológico surgen deesa naturaleza especial que tiene lo psicológico: una banda interactiva acotada por una ba-se neurobiológica y un entorno sociocultural. Estas dificultades no fueron óbice para quese haya ido afianzando en psicología una medición rigurosa, cuyos orígenes pueden ras-trearse en los trabajos psicofísicos iniciados por Weber y Fechner y que se continúan conel escalamiento psicológico, a partir de los trabajos pioneros de Thurstone. Otra gran lí-nea de desarrollo de la medición sigue el rail de la teoría de los tests, cuyos inicios másrigurosos se ubican en el modelo lineal clásico propuesto por Spearman. A la vez, los te-óricos de la medición investigan los fundamentos de ésta, destacando dos líneas de avan-ce: la aproximación clásica, iniciada por Stevens, y el enfoque representacional, surgidoa partir de los años sesenta. Se hace especial hincapié en el gran avance que ha supuestopara la psicometría la aparición de la Teoría de Respuesta a los Items, enfoque que vienea dar solución a determinados problemas de la medición que no encontraban una soluciónapropiada dentro del marco clásico. Además, la teoría de respuesta a los ítems ha genera-do nuevos avances tecnológicos para el análisis y construcción de los tests, entre los quecabe destacar los Tests Adaptativos Computerizados y la Función de Información. Tam-bién se comentan los problemas de la validez y el uso de los tests en la práctica
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