Me pueden ayudar con esta tarea pls en de urgencia para hoy:

Actividad 1: MATEMÁTICAS. Graficar y pintar las siguientes fracciones
3/4
8/15
9/20
7/25
13/30
Actividad 2: LENGUA Y LITERATURA
Elabora un diálogo con tu familia sobre el tema “El covid-19” en donde consten las reglas de participación y las intervenciones de los demás.

Actividad 3: CIENCIAS NATURALES
Escriba 10 reglas que debería tener cuando visita un área protegida

Actividad 4: ESTUDIOS SOCIALES
Elabora un cuadro comparativo de la política en los primeros años de vida de la república del Ecuador y la actual

Respuestas

Respuesta dada por: mayraalexandra13

Respuesta:

Actividad 1:

3/4 haces un círculo y divide en 4 partes y pintas 3

8/15 haces un rectángulo y divide en 15 partes y pintas 8

9/20 haces un rectángulo y divide en 20 partes y pintas 9

7/25 haces un cuadrado y divide en 25 partes y pintas 7

13/30 haces un cuadrado y divide en 25 partes y pintas 13

Actividad 2:

Haga preguntas en familia adaptadas a su nivel de edad. Si se trata de un niño mayor, le puede preguntar: "¿Qué has escuchado sobre el coronavirus? ¿Tienes preguntas?" Si se trata de un niño pequeño, le puede preguntar: "¿Tienes preguntas sobre la nueva enfermedad que ha aparecido hace poco?" Esto le permitirá saber de cuánta información dispone su hijo, y también si le ha llegado una información equivocada.

Toda persona que esté enferma, incluso si no sabe con certeza que tiene coronavirus (COVID-19), debe quedarse en casa a menos que necesite atención médica. Esto ayuda a evitar que la enfermedad se propague a otras personas.

¡Nada mejor que compartir tiempo de calidad juntos!

Cocinar en familia. A los peques suele divertirles cocinar y ¡no es para menos! ...

Leer juntos. ...

Crear historias juntos. ...

Mirar una película en familia. ...

Hacer deporte juntos. ...

Mirar fotos. ...

Hacer manualidades en familia. ...

Juegos de mesa.

Actividad 3:

¿Qué normas deberíamos cumplir los visitantes para ingresar a un parque nacional?

Respete los valores naturales y culturales del Parque siguiendo las normas generales que se establezcan en las señales, paneles, itinerarios obligatorios y restricciones temporales o permanentes de acceso que existan. Siga las indicaciones del personal del Parque Nacional.

No están permitidas actividades o comportamientos que supongan peligro para la conservación del Parque, que alteren la quietud y tranquilidad, o que supongan deterioro de la calidad de la visita para el resto de los visitantes.

Respete la flora y la fauna. No se permite:

Arrancar o cortar la vegetación ni recoger sus frutos, flores y semillas. Arrancar, cortar o dañar la vegetación.

No Molestar, herir, capturar o matar a los animales silvestres, sus huevos, crías o larvas
Los animales de compañía deben estar siempre bajo el control de su dueño y en zonas como Peñalara o donde se concentre gran cantidad de público, deben ir atados.

Está prohibido introducir plantas o liberar animales, pues pueden propagar enfermedades y perturbar o desplazar a los ejemplares de la zona.

Respete el silencio de la naturaleza. Todos tienen derecho a disfrutar del Parque. No utilicen instrumentos que produzcan ruidos extraños o estridentes como megáfonos, silbatos, reproductores de música, etc., ni realicen acciones que alteren o asusten a los animales.

No está permitido la emisión de luces o destellos deslumbrantes que alteren la tranquilidad de la noche salvo el uso de linternas individuales
Que nadie se dé cuenta de su paso. No ensucien el Parque con sus desperdicios. Llévenlos fuera del Parque Nacional y deposítenlos en los contenedores. No debemos dejar ningún residuo ni resto de comida, ya que, además de ensuciar el entorno, modifica los hábitos alimenticios de los animales.

No se permite recolectar, destruir o alterar elementos de interés arqueológico, histórico o geológico

No está permitido encender fuego, en cualquier época del año. No arroje colillas al suelo, pues además de poder causar fuegos, tardan muchos años en descomponerse.

Actividad 4:

Este artículo analiza algunos hechos derivados del programa de dolarización llevado a cabo en 2000 y sus efectos positivos en la estabilización macroeconómica del Ecuador, la reducción de la inflación, la tasa de interés y su impacto en la inversión, así como el crecimiento económico y la reducción de la pobreza. También revisa el gasto fiscal en infraestructura económica y social, como variable complementaria de la política económica para promover el empleo, el crecimiento económico y el bienestar general de la población. El estudio concluye que la dolarización fue el soporte inicial que ayudó a la política fiscal a la obtención de importantes logros en materia de desarrollo económico y social.