DOY CORONA SI ME AYUDAN EN ESTOS MINUTOS:
A partir de lo dicho, proponemos plantearnos las siguientes preguntas: 1.¿Qué hechos, experiencias y cambios en nuestra forma de vida hemos enfrentado durante el 2020? 2.¿Cómo nos han afectado esos cambios? 3.¿Qué alternativas proponemos para enfrentar los problemas y retos generados por la crisis sanitaria en nuestra familia y en nuestra sociedad?
Respuestas
Respuesta:
El material está organizado de la siguiente manera:
En el primer capítulo se ofrecen dos cuestionarios, que a modo de ejercicio,
permiten confrontar nuestras creencias, percepciones, conocimientos
y experiencias en relación a los conflictos que podrán ser verificados
posteriormente con los aportes del texto. Esto con la finalidad de realizar un
autoanálisis con respecto a nuestra mirada con relación a los conflictos.
En el segundo capítulo se analiza el concepto de conflicto, los factores personales
que lo generan y el entorno que influye en él, así como los estilos de abordar
situaciones conflictivas.
En el tercer capítulo se muestra a la institución educativa como un espacio social
dinámico de interrelación con diversos actores, en donde están presentes los
conflictos. Menciona situaciones que con frecuencia son fuente de conflictos en la
institución educativa y hace referencia a la disciplina y a otros aspectos asociados
con situaciones de maltrato y violencia.
En el cuarto capítulo se invita a reflexionar acerca de la importancia de construir
y desarrollar una convivencia armoniosa, democrática y protectora; entendiendo
que los conflictos bien guiados brindan oportunidades para el aprendizaje, el
desarrollo de habilidades, el fortalecimiento de las relaciones interpersonales y el
respeto por las diferencias.
En el quinto capítulo se aborda la importancia y rol de los actores de la institución
educativa: directivos, docentes, padres de familia y estudiantes, en la construcción
de una cultura de convivencia pacífica que permita la resolución democrática de
los conflictos.
En el sexto capítulo se ofrece medios alternativos para la solución pacífica y
creativa de los conflictos, negociación, mediación y consenso, así como estrategias
para el desarrollo de habilidades, la comunicación eficaz y asertiva, y el manejo de
las emociones que favorezcan con respuestas no violentas a los conflictos.
En el último capítulo se brinda una serie de estrategias organizativas y
metodológicas que contribuirán a la promoción y puesta en práctica de una
propuesta global para la resolución de conflictos y la mejor convivencia en la
institución educativa.
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APRENDIENDO A RESOLVER CONFLICTOS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
ORIENTACIONES PARA SU USO Y APLICACIÓN
A continuación, se presentan algunas orientaciones para el uso de la guía:
Iniciar el proceso haciendo una presentación del material y de sus objetivos
a los integrantes de la comunidad educativa.
Promover la lectura del texto así como el desarrollo de las actividades
propuestas.
Generar espacios de diálogo e intercambio grupal, para socializar las
reflexiones y compartir el desarrollo de las actividades grupales descritas en
diferentes acápites del texto. Los grupos pueden conformarse de acuerdo
a los criterios que la institución educativa considere más convenientes, por
ejemplo, pueden reunirse según grados, niveles u otros.
Reunirse con toda la comunidad educativa para definir y organizar juntos la
implementación de la propuesta a nivel institucional.
Explicación: