el ------------ movimiento corporal es el principal reto para los bailarines
-------------- existe gracias a que se sirve del cuerpo humano y sus cualidades
al danzar el ser humano emplea su sistema ------------------------ y se auxilia de los sistemas --------------------------------------------------------------------------
debemos ser constantes en el ------------------------------ para no lastimar a nuestro cuerpo al momento de trabajar
es la materia prima de la danza -----------------------------------
Respuestas
Respuesta:
Resumen: El presente trabajo ofrece una visión general del fenómeno de la danza en el ámbito de la educación. En un primer momento se realiza una
exposición de los diferentes componentes o aspectos del ser humano sobre los que la danza incide de forma más evidente. Posteriormente se presenta
una revisión de las definiciones propuestas por diferentes autores que consideramos más relevantes y se incluye una definición propia del concepto.
También se destacan las aportaciones de la danza a la educación desde el punto de vista social, físico, intelectual y afectivo y se señalan los mayores
problemas que esta disciplina ha tenido para ser incluida como una materia más: falta de formación del profesorado, falta de recursos y espacios adecuados
y discriminación de género. Finalmente, se concluye con una reflexión sobre las formas de danzas más adecuadas en el ámbito educativo.
Palabra clave: danza, baile, educación, movimiento, expresión corporal.
La palabra danza aparece con frecuencia vinculada o relacionada
con la palabra baile e incluso en numerosas ocasiones ambos términos
han sido utilizados para designar la misma realidad o alternan el valor
sígnico de significante y significado mutuamente. Si tenemos en cuenta
las definiciones que nos ofrecen la mayoría de los diccionarios, «ejecutar
movimientos acompasados con el cuerpo, brazos y pies», «moverse
rítmicamente siguiendo la música» (DRAE), «conjunto de movimientos
que se hacen con el cuerpo al ritmo de la música» (SM), «sucesión de
posiciones y de pasos ejecutados según un ritmo musical» (GEL),
podríamos aplicarlas a los dos términos indistintamente sin cometer
incorrección alguna. Algunos de los diccionarios mencionan una pequeña
diferencia entre ambos otorgando a la danza la categoría de baile de
carácter artístico o tradicional. No podemos decir que exista una distinción
clara entre estos dos términos y que, dependiendo del contexto en el que
se utilizan, sus significados estarán más definidos y diferenciados o bien
designarán la misma idea. En un sentido general del término, utilizaremos
danza para referirnos a la totalidad de este arte, mientras que baile,
descendería a un nivel de concreción mayor y estaría incluido en el
primero. Finalmente, en el ámbito educativo hablaremos de la danza
cuando nos referimos a la adquisición de una técnica y manejo de un
lenguaje expresivo-corporal y de danza de obailecuando hablamos de
una coreografía o forma/estilo de bailar determinada.
2. Dimensiones de la danza
Una vez delimitado el término danza, es el momento de profundizar
en los diferentes ámbitos y dimensiones del mismo. Coincidiendo con la
traducción del sánscrito de la palabra danza por «anhelo de vivir» y
traspasando los límites de la actividad exclusivamente corporal, algunos
autores destacan en primer lugar el aspecto expresivo y afectivo de la
misma, definiéndola como «un medio capaz de expresar las emociones
y los sentimientos mediante la sucesión de movimientos organizados
que dependen de un ritmo» (Fernández, 1999, p.17). Ossona (1984)
también enfatiza el elemento personal-afectivo cuando califica de
espiritual el impulso que mueve hacia la danza y la considera una
necesidad interior más cercana a lo espiritual que a lo físico. Igualmente,
Robinson (1992) la concibe como la respuesta corporal a las impresiones
esencia de la danza y que se encuentran presentes en la mayoría de las
actividades relacionadas con la misma. Torrents et al. (2008) mencionan,
junto a la búsqueda de la expresión individual de sentimientos y
pensamientos, la importancia de la «danza contemporánea» como
estímulo para la creatividad y la resolución de problemas. La danza
Explicación:
- Espero ayudarte:)