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Respuesta:
Cuando contemplamos un partido de ultimate o de balonkorf hay algo en el desarrollo de su situación motriz que nos llama poderosamente la atención, si bien explicitar las razones de esa atracción no resulta fácil. Teniendo en cuenta que tras 300.000 años de existencia como especie no nos hemos puesto de acuerdo de manera unánime sobre lo que definimos como deporte, es evidente que las dificultades se acrecientan cuando intentamos concretar lo que denominamos como deportes alternativos. Por esta razón, entendemos que para que podamos bordar un tapiz aceptable de lo que representan estas modalidades deportivas en la escuela, hemos de dar unas primeras puntadas precisas en la determinación de lo que debemos entender por deporte alternativo para, a partir de ahí, ahondar en sus vertientes pedagógicas y didácticas.
El análisis retrospectivo de cualquier realidad, por ejemplo el Big Bang, tiene por objetivo determinar por qué causas y en qué momento se produjo el salto cualitativo que lo provocó. Sin embargo, y al contrario de lo que pasa con la materia, los fenómenos humanos son consecuencia de largos y complejos procesos de evolución que en pocos casos pueden establecerse de manera irrefutable, aunque sí nos es posible conocer el contexto en el que emergen y determinar algunos de los hitos principales que los identifican.
Todo esto hace que una culebra tan escurridiza como ésta a la que intentamos atrapar, requiera de un método paciente y concienzudo que reduzca la necesidad de saltos en el camino y que, por tanto, no nos obligue a dejar huecos o sombras sobre la imagen de deportes alternativos que queremos trazar.
Explicación:
ESPERO QUE TE
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Cuando contemplamos un partido de ultimate o de balonkorf hay algo en el desarrollo de su situación motriz que nos llama poderosamente la atención, si bien explicitar las razones de esa atracción no resulta fácil. Teniendo en cuenta que tras 300.000 años de existencia como especie no nos hemos puesto de acuerdo de manera unánime sobre lo que definimos como deporte, es evidente que las dificultades se acrecientan cuando intentamos concretar lo que denominamos como deportes alternativos. Por esta razón, entendemos que para que podamos bordar un tapiz aceptable de lo que representan estas modalidades deportivas en la escuela, hemos de dar unas primeras puntadas precisas en la determinación de lo que debemos entender por deporte alternativo para, a partir de ahí, ahondar en sus vertientes pedagógicas y didácticas.
El análisis retrospectivo de cualquier realidad, por ejemplo el Big Bang, tiene por objetivo determinar por qué causas y en qué momento se produjo el salto cualitativo que lo provocó. Sin embargo, y al contrario de lo que pasa con la materia, los fenómenos humanos son consecuencia de largos y complejos procesos de evolución que en pocos casos pueden establecerse de manera irrefutable, aunque sí nos es posible conocer el contexto en el que emergen y determinar algunos de los hitos principales que los identifican.
Todo esto hace que una culebra tan escurridiza como ésta a la que intentamos atrapar, requiera de un método paciente y concienzudo que reduzca la necesidad de saltos en el camino y que, por tanto, no nos obligue a dejar huecos o sombras sobre la imagen de deportes alternativos que queremos trazar.
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