ACTIVIDAD: Leemos textos literarios representativos de los últimos 200 años de nuestra
NUESTRA META:
Hacer un listado de expresiones o versos relacionados con la peruanidad y que puedas utilizar al elaborar el panel del bicentenario.
¿Qué esperamos que logres con esta actividad?
- Señalar datos básicos de dos poemas: título, autor y quién los recitó.
- Utilizar la información sobre los autores y los poemas para sustentar con tus propias palabras tus preferencias y gustos poéticos.
- Mencionar diferencias entre los poemas.
- Explicar el sentido de los poemas y qué nos quieren transmitir los autores en algunos versos, a partir de las ideas que se relacionan con ellos.
- Hacer un listado de las expresiones o tus versos favoritos relacionados con la peruanidad y justificar su elección.
- Explicar cómo crees que eran las personas en la época en que se narraron las tradiciones de Ricardo Palma, a partir de las ideas plasmadas en una de ellas.
C-• Para vivir esta hermosa experiencia de lectura, te invitamos a acceder a los poemas en los enlaces de las siguientes referencias: - Santos Chocano, J. Blasón. Leído por Hugo Viladegut Bush [Texto y audio]. Fundación BBVA. Encuentra tu poema. Recuperado de https://bit.ly/32TKA7B - Martos, M. El Perú. Leído por Todos los peruanos [Texto, audio y video]. Fundación BBVA. Encuentra tu poema. Recuperado de https://bit.ly/2UC7c8m
- Cuando reproduzcas los audios, cierra los ojos y presta mucha atención para que puedas recrear mentalmente los versos que escucharás.
¡Disfrútalos!
- Si deseas volver a leer los poemas, hazlo. También, puedes releer los versos que te agraden más. Mientras lees, pregúntate: ¿Quién dice esto? ¿A qué o a quién se refiere?
- Vuelve a escuchar los audios u observar el video para disfrutar de la sonoridad y del ritmo de los poemas o identificar las emociones que producen en ti.
- Después de leer los poemas, haz clic en el nombre de los autores para que conozcas sus datos biográficos.
¡Sigamos comprendiendo!
D- • Has leído dos poemas que tratan sobre los sentimientos de los poetas hacia el Perú. ¿Esos sentimientos son distintos? ¿La manera como ven al país es la misma?, ¿por qué? ¿Crees que en los poemas se refleje cómo históricamente hemos concebido el amor y la identidad hacia nuestro país?

E.-• Tomando en cuenta la lectura de los poemas, resuelve lo siguiente en tu cuaderno:
1.- ¿Qué poema te gustó más?, ¿por qué? ¿Por qué el otro poema te gustó menos? ¿Qué rescatarías del poema que te gustó menos?
2.- Escribe los dos poemas y compáralos en función de estas preguntas: - ¿Tienen la misma cantidad de versos?, ¿cómo te diste cuenta? - ¿Tratan del mismo tema?, ¿por qué?
3.- ¿Alguno de los poemas tiene rima?, ¿cómo te diste cuenta? ¿Qué características de los poemas crees que los hagan bellos y melodiosos? Cita un fragmento de cada poema que te parezca bello y melodioso. Explica por qué.
4.- - ¿Qué querrá decir Chocano con estos versos? “Soy el cantor de América autóctono y salvaje mi lira tiene un alma, mi canto un ideal”. - ¿Por qué crees que menciona al sol y al coloniaje (época en que dependíamos aún de España)?
5.- - ¿Qué querrá decir Martos con estos versos? “No es este tu país porque conozcas sus linderos, ni por el idioma común, ni por los nombres de los muertos”. - ¿Por qué crees que menciona la palabra “sueños” al final del poema?
6.-Subraya o pinta las frases o los versos relacionados con la peruanidad que más te gustaron de uno o de los dos poemas. Luego, selecciona tres de ellos, escríbelos a manera de lista y explica qué te gustó de cada uno.
Ten en cuenta que has leído poemas de dos poetas peruanos que representan, cada uno, un tiempo en la historia de nuestro país.
F.- Ahora, tendrás la oportunidad de leer una de las tradiciones peruanas de Ricardo Palma, que muestra parte de las costumbres y los pensamientos del siglo XIX (1800) en el Perú. Ingresa al texto anexo “Tradiciones peruanas (selección)”, que se encuentra en la sección “Recursos” de esta plataforma.

G-• A continuación, evalúa tus aprendizajes sobre la base de los siguientes criterios:

Recuerda que leíste los poemas para hacer un listado de expresiones o versos de tu preferencia, relacionados con la peruanidad, y utilizarlos en el panel del bicentenario que elaborarás al final de esta experiencia de aprendizaje.
G1- • Anímate a leer obras de otras autoras u otros autores de nuestro país de gran reconocimiento nacional e internacional, como José María Arguedas, Blanca Varela, Julio Ramón Ribeyro, Clorinda Matto de Turner, César Vallejo, etc. Pide a un adulto que te ayude en la búsqueda de libros físicos o virtuales.
H.-Con tu familia
Reúnete con tus familiares y léeles uno de los textos que descubriste hoy. Luego, dialoguen sobre sus impresiones acerca del texto.
• Coméntales tus ideas sobre el bicentenario y la importancia de la literatura como expresión de las vivencias y los sentimientos en determinados momentos de la historia.
Respuestas
Respuesta:
Hola¡¡Espero que estes muy bien =)
Empezemos desde el principio de las preguntas :
1. ¿Qué poema te gustó más? ¿por qué?
El poema 2 “El Perú” , porque tiene mas sentimentalismo ademas es libre es decir es para todos y todas las peruanas
¿Por qué el otro poema te gustó menos?
Porque hubo distincciones
¿Qué rescatarías del poema que te gustó menos?
Rescataria los siguientes versos:
1. mi lira tiene un alma, mi canto un ideal. Mi verso no se mece colgado de un ramaje
2. Cuando me siento inca, le rindo vasallaje al sol, que me da el cetro de su poder real;
3. Mi fantasía viene de un abolengo moro; los andes son de plata
2. Escribe los dos poemas y compáralos en función de estas preguntas:
- ¿Tienen la misma cantidad de versos?
No ya que uno tiene 14 versos mientras que el otro tiene 9 versos
¿cómo te diste cuenta?
Me di cuenta ya que los versos son cada linea de cada estrofa asi que pude contarlos y comparar si tienen la misma cantidad de versos
- ¿Tratan del mismo tema?, ¿por qué?
No, porque el poema "Balson" trata sobre que "Chocano"( autor del poema Balson) expresa el linaje al que pertenece.
Mientras que el poema "Peru" trata de que todos somos iguales sin distinccion alguna
3. ¿Alguno de los poemas tiene rima?
Si. el poema 1 "Balson" tiene rima ya que sus versos tienen rima en la ultima silaba de la palabra
¿cómo te diste cuenta?
Me di cuenta ya que me fije en la ultima silaba de la palabra al final de cada verso y me di cuenta que tenian rima.
¿Qué características de los poemas crees que los hagan bellos y melodiosos?
Que tengan rima
Que tenga minimo 4 versos en cada estrofa
Cita un fragmento de cada poema que te parezca bello y melodioso.
Explica por qué.
POEMA 1:
La sangre es española e incaico es el latido;
y de no ser poeta, quizá yo hubiera sido
un blanco aventurero o un indio emperador.
Elegi este fragemnto ya que signfica y simboliza que no hay raza que se distinga
POEMA 2:
La sangre es española e incaico es el latido;
y de no ser poeta, quizá yo hubiera sido
un blanco aventurero o un indio emperador.
Elegi este fragmento ya que nos da a conocer el significado verdadero del Peru
4. - ¿Qué querrá decir Chocano con estos versos?
“Soy el cantor de América autóctono y salvaje
mi lira tiene un alma, mi canto un ideal”.
Querra decir que el sabe muy bien que el no se compara con nadie mas
- ¿Por qué crees que menciona al sol y al coloniaje (época en que dependíamos aún de España)?
Se menciona ya que el explica lo que paso con los incas y españoles
- ¿Qué querrá decir Martos con estos versos?
“No es este tu país
porque conozcas sus linderos,
ni por el idioma común,
ni por los nombres de los muertos”.
Querra decir que nosotros como peruanos conocemos todo del Peru y su significado
- ¿Por qué crees que menciona la palabra “sueños” al final del poema?
Lo dice porque en este Peru es para contruir tu futuro
6. Subraya o pinta las frases o los versos relacionados con la peruanidad que más te gustaron de uno o de los dos poemas. Luego, selecciona tres de ellos, escríbelos a manera de lista y explica qué te gustó de cada uno.
Explicación:
dame coronita porfa :D