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Estamos ante un libro que plantea un problema importante y actual, del que se habla cada vez con mayor frecuencia, pero sin capacidad alguna de solución inmediata: el problema de la educación científica, considerado aquí desde el punto de vista de su transmisión en las sociedades civilizadas, es decir, aquellas que se sirven de los conocimientos críticos, esto es, la Ciencia y la Filosofía, frente a los conocimientos acríticos: ideología, teología, tecnología y pseudociencias.
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