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Explicación:
A continuación se responderán las preguntas asociadas con la semana 35, materia matemática.
Tema 1: Gestionamos las cuencas.
- Situación 1: Gráfico que muestra la demanda de usos de agua en Perú.
1. Se utilizó un gráfico de barra para representar los datos.
2. La variable utilizada son los diferentes usos que se le dan al agua. Esta se considera una variable cualitativa nominal.
3. El gráfico nos da información sobre la demanda de agua por usos en el Perú. Esto es fundamental para conocer que actividades son las que requieren más agua.
4. El sector agrario es quien tiene mayor demanda de agua con un 73.68% y el sector pecuario es el que tiene menor demanda de agua con un 0.04%.
- Situación 2: Consumo promedio de agua potable.
1. Podemos observar que una gran cantidad de ciudades exceden el consumo recomendado.
El consumo recomendado es de 150 litros por habitante por día. Desde Villa El Salvador hasta Lima Cercado se cumple con el consumo recomendado. Sin embargo, las ciudades restantes exceden el consumo recomendado.
2. Procedemos a calcular la moda y el promedio:
P = ∑xₙ / n = (70 + 74 + 74 + 92 + 101 + 103 + 108 + 136 + 146 + ... + 346) / 18
P = 2896 / 1 8
P = 161 L/h/d
Siendo el consumo promedio, en Lima, de 161 litros por hora por día.
La moda, en este caso, es 74 L/h/d (dato que más se repite).
3. Los distritos de Lima que cumplen con la recomendación de usar 100 litros de agua al día son:
- Villa el Salvador
- San Juan de Lurigancho
- Villa María del Triunfo
- San Juan de Miraflores
Algunas recomendaciones para los distritos que no cumplen con esta recomendación son:
- Reciclar el agua.
- Reparar las fugas de agua.
- Evitar baños prolongamos.
- No desperdiciar el agua.
- Regar las plantas en la noche.
- Situación 3: Vertientes: volumen de agua y población.
1. La información que se puede extraer de la infografía es:
- Información sobre las regiones hidrográficas.
- La cantidad de pobladores.
- La disponibilidad de agua.
2. Adjunto podemos observar algunos organizadores gráficos respecto a los datos de la infografía.
De estos datos podemos extraer algunas interpretaciones:
- El mayor volumen de agua disponible se encuentra en la región del Amazonas y el menor volumen en la región del Titicaca.
- La mayor población se concentra en la región del Pacífico y aquí el volumen disponible de agua es de apenas 1.8%, por lo que, seguramente, existen muchos problemas respecto a este recurso.
Tema 2: Elaboramos planos y leemos mapas a escala de las cuencas de nuestra región.
- Situación 1: Información sobre la cuenca Chira-Piura.
1. La información que se debe conocer sobre esta cuenca es:
- El agua que llega a Piura nace, directamente, de los ecosistemas.
- El río Chira es el río principal de la cuenca.
- El río Chira tiene como reserva el reservorio Poechos.
- Antes de distribuir el agua a las viviendas esta debe pasar por un tratamiento.
2. Para interpretar la escala simplemente planteamos una relación:
E = 0.8 cm / 2.3 km
Esto quiere decir que 0.8 cm en el papel son 2.3 km en la realidad.
3. Desde Huangalá hasta Susalla se tienen 12.4 cm en el dibujo, entonces, procedemos a buscar la distancia real:
0.8 cm / 2.3 km = 12.4 cm / x
x = (12.4 · 2.3) / 0.8
x = 35.65 km
Por tanto, la distancia que separa a los pobladores de Huangalá y Susalla es de 35.65 km.
- Situación 2: Reto de calculo.
1. En el mapa, desde Huangalá al río Chira hay una longitud de 14 cm, entonces procedemos a calcular la distancia real:
1.4 cm / 200 m = 14 cm / x
x = (200 · 14) / 1.4
x = 2000 m
Por tanto, la distancia entre el pueblo y el rio es de 2000 metros.
2. Algunas alternativas para evitar futuras inundaciones por el crecimiento del río debido al fenómeno de El niño pueden ser:
- Crear planes de seguridad y prevención.
- No dejar echar basura en las corrientes de agua.
- Conocer todos los planes de evacuación para situaciones de desastres.
- Limpiar todas las redes que permite la circulación del agua.
La prevención es fundamental para evitar la perdida de vidas humanas a causa de estos fenómenos.
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