Question

es historia del peru :
1) en que consistió el motín de aranjuez ?
2) estudio medicina en la universidad de san marcos , fundí el colegio de medicina de san fernando . publico varios artículos en el mercurio peruano , bajo el seudónimo de ariosto .
3) fundo la logia gran rueunion americana , tradujo y difundio la "cara a los españoles americanos ":
4) en que consistió el motín de aznapuquio ?
5) en que consistió la conderencia de punchauca



6) cuales fueron los objetivos de san martín ?
7) cuerpo militar organizado y dirigido por jose de san martín , cuyo objetivo era acabar con la dominación española en Chile , restaurar el gobierno independentista y poner fin al dominio español en el virreinato del Perú :
8) como se llamo el primer presidente de Chile ?
9) la batalla que consolido la independencia de chile fue :
10) quienes fueron los representantes en la conferencia de miraflores

11)menciona 4 consecuencias de la ilustración
12) cual es fueron los objetivos de la rebelión de tupar amaru segundo ?
13) con que acontecimiento se da inicio a la rebelión de tupar amaru segundo
14)cacique de chincheros que contribuyo a la causa realista con pertrechos y hombres durante la rebelión de jose gabriel condorcanqui :
15) por que prohibio la lectura de los "comentarios reales " tras el fracaso de la rebelión de tupac amaru segundo ?
porfa solo ponganme la respuesta gracias C:

Answer 1

1. INTRODUCCIÓN 1. 1. Los medios de comunicación y la educación El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación ha sido el elemento decisivo para la gestación de la llamada sociedad del conocimiento en la que estamos inmersos. Esta nueva realidad social, en cuyo eje aparece la información, ha hecho que, en el ámbito escolar, se intenten abordar las habilidades que permitirán al alumnado progresar en la era digital: la habilidad de leer textos y comprenderlos; la capacidad de discernir y elegir lo que tiene valor entre la multitud de estímulos que ofrece la realidad; la capacidad de pensar independientemente, de resolver problemas y generar ideas; la capacidad de expresar esas ideas de forma clara y simple; la conciencia del contexto en que se desarrolla la vida personal; la identificación de las causas que generan el cambio y la percepción de que no todas las cosas de nuestra vida están sometidas a transformaciones de igual velocidad; la percepción del equilibrio en medio de la multidimensionalidad de la realidad; y el reconocimiento de un orden que dé sentido a la experiencia de vivir1 . El acto lector es una actividad creadora a través de la cual el individuo desarrolla todas sus facultades mentales, asumiendo ante los textos un papel activo que implica no sólo reconocer los signos, sino, sobre todo, entenderlos, interpretarlos y analizarlos críticamente. Por eso, cobran importancia la reflexión y el compromiso: el alumnado ha de ser capaz de asumir un juicio ético personal acorde con los valores básicos de la sociedad en la que vive. La misma UNESCO tradujo al español estas expresiones como “Educación en materia de comunicación”. Posteriormente, en la resolución de la UNESCO de 19822 , recomendaba ya algunas acciones concretas para hacer efectivo en la educación este ámbito de conocimiento, tales como sensibilizar y formar al profesorado e introducir la prensa –escrita y audiovisual– (y actualmente, también la digital), como medio de enseñanza. Actualmente se ha generalizado la denominación "Educación en medios", a la cual se pretende acceder a través de la alfabetización mediática o "Media literary".