¿Qué problemas de desigualdad o de inequidad consideras que son los más recurrentes en tu institución educativa?, ¿Qué acciones propones para mejorar esas situaciones? Menciona dos
Respuestas
Respuesta:
pues la desigualdad
Explicación:
ya que en varias instituciones educativas en especial las privadas es donde ay desigualdad ya que los alumnos tanto como los maestros asen que algunos alumnos que no tienen la misma cantidad económica que los otros se sientan bajos así los otros
- las acciones que podemos tomar son :
- hablar con los profesores y alumnos sobre la desigualdad de como esos alumnos si sienten mal así las acciones que toman ellos encontra de esos alumnos con bajo cantidad económica
- el trato igualitario para todos
Respuesta:
1. Cumplir todos los compromisos y obligaciones en materia de derechos humanos acordados en tratados y convenios internacionales.
2. Eliminar las barreras —leyes discriminatorias, normas o deficiencias en los servicios— que impiden a las adolescentes y las jóvenes acceder a la información y los servicios de salud sexual y reproductiva.
3. Llegar hasta las mujeres más pobres con servicios esenciales de atención de salud materna y prenatal.
4. Responder a todas las necesidades de planificación familiar insatisfechas y conceder prioridad a las mujeres que viven en el 40% de los hogares más pobres.
5. Prestar un servicio de protección social universal que ofrezca seguridad de los ingresos básicos y cubra los servicios esenciales, incluidas las asistencias y prestaciones relacionadas con la maternidad.
6. Impulsar los servicios que permiten a las mujeres incorporarse o permanecer en la fuerza de trabajo remunerada, como los de cuidado del niño.
7. Adoptar políticas progresivas encaminadas a acelerar el aumento de los ingresos entre el 40% más pobre de la población, a través de, por ejemplo, la intensificación de las inversiones en el capital humano de las niñas y las mujeres.
8. Eliminar los obstáculos económicos, sociales y geográficos que impiden elacceso de las niñas a la educación secundaria y terciaria y su participación encursos de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.
9. Acelerar la transición del trabajo no estructurado al trabajo formal decente —con énfasis en los sectores que concentran la mayoría de las trabajadoras pobres—, y permitir el acceso de las mujeres a los servicios de crédito y la propiedad.
10. Trabajar en pos de la medición de todas las dimensiones de la igualdad y del modo en que influyen unas sobre otras, y fortalecer los vínculos entre los datos y las políticas públicas.
Explicación:
espero que te ayude