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Este artículo analiza las representaciones del gaucho en la escuela primaria argentina. Se focaliza en dos
aspectos centrales: la participación del gaucho en las luchas civiles del siglo XIX y su supervivencia ante la modernización del campo. Se analiza su funcionalidad para canalizar diversos mensajes e interpretaciones sobre períodos de la historia argentina. El objetivo de este trabajo es estudiar los desplazamientos en el tratamiento escolar de los gauchos argentinos. Para eso, se abordan los libros de lectura de mayor relevancia en el ámbito educativo. Entre las disímiles interpretaciones sobre el arquetipo de la tradición nacional se establecieron puntos de
encuentro que funcionaron como “enseñanzas” inexpugnables para los estudiantes primarios.
Descriptores: Educación, Textos escolares, Gaucho, Caudillo, Argentina