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Respuesta: es pero que te sirva
La motivación para los niños que comienzan su práctica deportiva es fundamental, y las situaciones globales y reales son lo más recomendable, para luego, en etapas posteriores ir aumentando el trabajo específico.
No encontramos mayores ventajas en la metodología global (comprensiva) que en la conservadora o analítica.
Los porteros no han de ser olvidados, y no se ha de situar al jugador más alto o más torpe en el terreno de juego como tal, sino al que quiera ser portero.
El proceso de enseñanza se divide en fases claramente diferenciadas, pero que se interrelacionan, basándose en la continuación de unas sobre otras.
En las primeras fases el entrenador ha de actuar como educador y profesor que transforme el entrenamiento en una escuela de valores (aspectos cooperativos, desarrollo del diálogo, respeto de las normas, la honestidad, el juego limpio (fair-play), la solidaridad, la justicia y el respeto a las reglas).
El acondicionamiento físico, progresivamente se va pasando de una preparación general hacia objetivos y formas de trabajo más específicas.
Las actividades físico-deportivas deben representar un medio de formación integral del jugador.
Desde las edades infantiles se ha de inculcar al futbolista la adecuada colocación.
En la iniciación todos los jugadores han de pasar por todas las posiciones.
Las metas y objetivos deben ser coincidentes y complementarios de la educación física escolar existiendo una disponibilidad motriz de sus participantes.
Se deben mejorar aquellas capacidades perceptivo-motrices que permitan a los jugadores una fundamentación de base.
Se debe plantear un modelo multideportivo que evite la especialización prematura.
La cooperación deberá primar sobre la competición y la participación sobre el resultado.
Se debe procurar una participación activa y consensuada de todos los agentes sociales que intervienen en dicho proceso deportivo educativo.
Se proponen tener en cuenta un conjunto de factores que intervienen en el aprendizaje motriz, ellos son:
La buena distribución de los periodos de práctica y descanso.
Actividades adecuadas a las capacidades del jugador.
El entrenador debe partir del buen conocimiento del jugador: sus características psicológicas, físicas, sociales…
La motivación como fuerza motora de la práctica deportiva.
La práctica mental aplicada a la mejora del aprendizaje deportivo.
El conocimiento de los resultados o Feed-back del aprendizaje deportivo: el jugador recibe información del entrenador y de él mismo sobre las tareas que viene realizando.
Explicación: