estrategias que un docente utiliza para tener con la familia y los alumnos y que exista un proceso de aprendizaje
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Hace tiempo que quiero escribir sobre la acción educativa basada en la evidencia (de investigación, se entiende). Ante tanta ocurrencia no siempre feliz, y ante tanto “maestrillo con su librillo”, me parece que es importante preguntarse: sobre esto, ¿la investigación qué dice?”
Los profesores son la principal y primera pieza (si se me permite la expresión) de un complejo engranaje que es el sistema educativo. Pero nada cambiará si no lo hacen los profesores, no las leyes, en sus aulas. Ya sé que la cuestión es más compleja, pero quiero poner el énfasis en la pieza olvidada del sistema y sobre la que se cargan más responsabilidades de las justas o de las que pueden asumir sin la preparación oportuna.
LA CLAVE OLVIDADA
Por eso muchas veces me he referido a ellos como “la clave olvidada” del sistema educativo, o les he preguntado, retóricamente, si eran un “profesor tecnológicamente preparado“, o “digitalmente competente“, o si hemos pensado en serio cómo utilizar mejor “el tiempo del profesor“, porque queremos una enseñanza, un aprendizaje basado en competencias, pero, ¿y los profesores?
Es decir, que hace falta darse cuenta de la importancia de la labor del profesor, tan compleja hoy en día, donde ya no solo basta saber (que es esencial), también hace falta ser competente en muchos otros ámbitos profesionales, como bien sintetiza el modelo TPACK.
Explicación:
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Las estrategias de enseñanza se definen como los procedimientos o recursos utilizados por los docentes para lograr aprendizajes significativos en los alumnos.
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