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Resumen
El presente trabajo se limita a la esfera educativa, y estudia el intento, siempre frustrado de Roca, de implantar una educación alberdiana que se hermane con los fundamentos de la república posible, ya que el sistema de instrucción pública, diseñado en los años
1860 y 1870, forma un individuo para una república de ciudadanos que lesiona los
principios sustanciales de una república de habitantes productores de riqueza. Una educación dirigida, casi exclusivamente, a la preparación para el trabajo es el ideal alberdiano y de Roca. Los normalistas, que forman parte del aparato educativo del Estado, y
que no son un grupo homogéneo, intervienen de manera activa, algunos cercanos al gobierno y otros, con más presencia y fuerza, como los más tenaces opositores
Explicación:
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De la República posible a la República verdadera, expresión que Natalio Botana y
Ezequiel Gallo eligieron como título para su obra en la Biblioteca del Pensamiento
Argentino,1
es algo más que un eco del lema con que Bartolomé Mitre abría su Historia de
San Martín y de la emancipación sudamericana. La misma condensa toda una visión de la
historia político-intelectual del siglo XIX latinoamericano. Su curso, en efecto, cabría
interpretarlo como una serie de avances y retrocesos en la marcha hacia un modelo de
república verdadera, siempre frustrado en la práctica, pero que aun así le serviría de Norte
hacia el cual orientarse y, al mismo tiempo, de patrón en función del cual evaluar y medir
la distancia que mediaba hasta él.
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