tienen que inventar una historia corta
a escribir completa la historia es importante que pienses bien que le pudo haber pasado a la ballena y que ayuda le pudo haber ofrecido el yacare
Respuestas
Explicación:
no lo se por que no pusistes el texto
Respuesta:
espero que te sirva
Explicación:
El relato de historias en la enseñanza
Melanie C. Green
April 1, 2004
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TEACHING TIPS
Melanie C. Green
Universidad de Pensilvania
Dime un hecho y aprenderé. Dime la verdad y creeré. Pero cuéntame una historia y la viviré en mi corazón por siempre.
-Proverbio indio.
Había una vez, hace mucho tiempo y en un lugar lejano (o tal vez no hace tanto tiempo), unos profesores que no utilizaban presentaciones a la moda de Power Point, proyectores de acetatos, ni siquiera tableros de tiza. Simplemente compartían su conocimiento a través de historias. Recuerde sus años sentado en clase. ¿Cuáles son los momentos que más recuerda? Para mí, uno de esos momentos fue mi profesor de Introducción a la Psicología relatando el cuento de los pseudopacientes de Rosenhan, individuos perfectamente sanos que se inscribieron en una institución mental y comenzaron a actuar de manera normal. Parecía una aventura asombrosa -¿qué iba a ocurrir a estas personas en el hospital mental? La clase estaba pendiente de cada palabra. Lo más probable es que sus recuerdos memorables, igualmente, tengan que ver con historias -no teorías, definiciones o fechas, sino una narración abierta y completa, con suspenso, drama, humor, o tal vez una anécdota personal compartida por un profesor preferido. Claro está, una narrativa en clase puede vincularse con un descubrimiento importante, estudio, o figura de la psicología, pero no es siempre la importancia del descubrimiento por sí mismo lo que permite que continúe fresco a lo largo de los años. Más bien, la forma de presentar la información lo puede hacer excitante e inolvidable. El poder de las historias ha sido reconocido por siglos, e incluso hoy, en Hollywood y más allá, el relato de historias es un negocio multimillonario. Las historias son una forma natural de pensamiento; antes de que nuestra educación formal inicie, aprendemos con las fábulas de Esopo, los cuentos de hadas, o la historia familiar. De hecho, ¡algunos investigadores han afirmado incluso que todo el conocimiento viene en forma de historias (Scank & Abelson, 1995)! Si bien esta fuerte afirmación ha sido cuestionada, se acepta comúnmente que las historias tienen una estructura poderosa para organizar y transmitir información, y para crear significado en nuestras vidas y entornos.