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La educación de los niños y jóvenes se ha enfatizado,
desde hace siglos, en los criterios de verdad y falsedad por
encima de cualquiera otros, obligando, a menudo, a los
estudiantes a hacer un serio esfuerzo imaginativo, y casi un
acto de fe, para aceptar el "2+2=4", para citar un simple
ejemplo. Criterios que, con pretensión de evidencia y
claridad, se convirtieron en indiscutibles. La sensibilidad
ante las cosas, los valores y virtudes quedaban relegadas, en
el mejor de los casos, al ideario del centro educativo. Este
ejercía, casi exclusivamente, la formación del intelecto
en el ámbito de la razón instrumental en el más reducido
de sus aspectos. Se suponía que, desde esa plataforma, las
grandes cabezas forjarían un mundo mejor. Esta idea del
progreso humano, apoyada exclusivamente en la razón,
estaba presente en la herencia hegeliana.
Hoy, muchos educadores que abogan por ampliar el
concepto educativo atreviéndose a fomentar otras opciones
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