Escribir 3 conclusiones bien signficativas de las tematicas aprendidas en la materia e tributaria.
-hablamos sobre el formato 350 y 300 de la dian
-Declaración de renta, retención y autorretención


Ayuda en el momento no tengo tiempo para desarrollarla ya que estoy trabajando

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Respuesta dada por: andrea4160
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CONCLUSIONES DEL ESTUDIO

Actualmente, la formación del profesorado es, más que nunca, una temática

estudiada; esto se debe al hecho de que los sistemas de enseñanza en todo el mundo están

siendo impelidos a reformularse. El impacto provocado por las nuevas tecnologías de la

información y de la comunicación, principalmente en el seno de las sociedades

desarrolladas, está desencadenando cambios profundos también en aquellos países

considerados emergentes.

Países como Brasil se encuentran inmersos en esta “vorágine compresora” que es la

aldea global, exigiéndoles una homogeneización de sus sistemas de enseñanza, ya que el

conocimiento asume el “status” de moneda de cambio en las relaciones intra e

intercontinentales. Paradójicamente, esta realidad mundial exige un movimiento de

aproximación, aunque las condiciones estructurales de estas sociedades sean diferenciadas.

Freire (1996), en su último libro “Pedagogia da Autonomia”, ya nos invitaba a una postura

más crítica en este aspecto, sobre todo, compromiso social y ético para afrontar los

desafíos de estos “nuevos tiempos pero viejos problemas”. Él nos anuncia, al tiempo que

denuncia, que: ”(...) Pega-se o trem no meio do caminho e nao se discutem as condiçoes anteriores e

atuais das diferentes economias. Nivelam-se os patamares de deveres entre as distintas economias sem se

considerarem as distancias que separam os “direitos” dos fortes eo poder de usufruír los e a fraqueza dos

debéis para exercer os seus direitos” (p.143).

Ortega Ruiz (1997), al proponer una educación para la compasión (ésta entendida

como “ayuda, compromiso y denuncia, fundamentado en el reconocimiento de mi

responsabilidad frente al otro” (p. 96)), como forma de educación moral, afirma la

necesidad de acercarnos al otro, no solamente como encuentro con él a través del diálogo,

pero, y sobre todo, con compromiso moral y ético. Además, todo ello debe venir

acompañado, necesariamente, de la reflexión crítica sobre lo que “está pasando” en sus

vidas, sobre las condiciones estructurales que determinan la cotidianeidad de la gente. Así,

frente a las pedagogías basadas en el consenso, en el no enfrentamiento, no es suficiente

los “mejores argumentos”, casi siempre asociados a la razón del poder; “se hace imprescindible la protesta por y en nombre de aquéllos cuyo único argumento en la

situación real de diálogo es la ilegítima desposesión de su dignidad” (p.102).

Dentro de este contexto, nuestra intención con esta investigación aplicada a la

práctica educativa universitaria, desde la formación del profesorado de la enseñanza

básica, ha sido intentar contribuir con el estudio en profundidad de un proyecto específico

de formación superior de Magisterio preescolar y 1º al 4º curso de la enseñanza

fundamental, a crear una dinámica emancipadora en la toma de decisiones y en los

procesos de cambio para la mejora de la práctica docente - factor primordial para la

obtención de una educación de calidad en Brasil. Así, este estudio ha perseguido conocer la

realidad vivida por los protagonistas del proyecto especial Graduando na Escola Viva

desde dentro, así como el probable valor añadido de esta propuesta innovadora.

Explicación:

Espero ayude

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