A qué características de los seres vivos hacen referencia las siguientes frases.
1 Una persona parpadea cuando ve una luz potente………………………..
2 Los cachorros que nacieron son parecidos a su madre…………… ………………..
3 El Dióxido de carbono junto con el agua se utilizan en la fotosíntesis……………………
donde están los (.....) es donde va la características
Respuestas
. 8 .
Presentación de la asignatura
Introducción
La materia propone un estudio de la biología desde una perspectiva sistémica que
promueve la interpretación de las estructuras y funciones de los seres vivos, así como también
los intercambios y las transformaciones de materia y energía que ocurren en y entre ellos.
Esta perspectiva posibilita analizar tales intercambios y transformaciones en los distintos
niveles de organización de la materia, en términos de sistemas y subsistemas en interacción
e interdependencia, sin necesidad de realizar descripciones exhaustivas de cada una de las
estructuras y procesos.
Se propone poner en juego la noción de sistema para interpretar a los seres vivos como
sistemas abiertos y, también, para abordar los contenidos referidos al ecosistema, explicitando
que se trata de un modelo de estudio más centrado en los aspectos funcionales que en los
estructurales.
Se presenta la idea que en la diversidad biológica es posible identificar características
comunes a todos los seres vivos en cuanto a la composición, organización y metabolismo,
y que esto se relaciona con el origen común. Se propone caracterizar el origen de los seres
vivos encuadrándolo en las teorías que lo sustentan y en el concepto de reproducción como
mecanismo de perpetuidad de las especies abordando variedades y características de cada
una de ellas.
La idea de que es posible identificar características comunes a todos los seres vivos se
relaciona con el origen común y una historia compartida. Esto supone, por una parte, abordar
algunas teorías acerca del origen de la vida y, por otra, continuar el estudio de las funciones
básicas que responden al principio de autoconstrucción de los organismos, en esta instancia
poniendo más énfasis en la estructura y función del nivel celular.
En relación con los ecosistemas, se pretende que los alumnos puedan interpretarlos como
porciones del entorno delimitadas en función de algún propósito particular de estudio. Se
espera que analicen las interacciones de los seres vivos entre sí y con el medio, tanto en
la escala espacial como en la temporal. La escala temporal íntimamente relacionada con el
eje evolutivo permite iniciar a los alumnos en la idea de que todo proceso o estructura es el
resultado de una historia que ocurrió durante muchos años, en la que se incluirá el hombre y
su acción sobre los mismos.
Programa de la asignatura
Objetivos de aprendizaje
• Identificar las características exclusivas de los seres vivos, diferenciándolos de la
materia inerte.
• Comprender la noción de sistema y diferenciar los sistemas abiertos, cerrados y aislados.
• Identificar los intercambios de materiales y energía que se establecen entre los seres
vivos y el ambiente.
• Reconocer distintos niveles de organización de la materia en organismos.
• Conocer las características generales de las células procariotas y eucariotas, y diferenciar
las células vegetales de las animales.
• Identificar similitudes y diferencias entre la nutrición autótrofa y la heterótrofa.