Question

LA ORGANIZACIÓN SOCIAL DE LA ESCUELA
Respecto a este primer punto, creo que es fundamental conseguir la participación de los
alumnos y las alumnas en la gestión de los centros y de las aulas; es decir, no tienen que ser
asistentes pasivos, sino que tienen que ir convirtiéndose en actores. Eso nos llevaría a propiciar
el paso de la heteronomía a la autonomía, aspecto fundamental del desarrollo social.
(…) si el alumno está dependiendo de las normas que da el maestro, que para Durkheim es el
representante de la sociedad en el interior del aula, ¿cómo podemos hacer que se haga
autónomo cuando lo que está haciendo es seguir las normas que le da el profesor?
En una escuela como aquella a la que nos deberíamos dirigir, las decisiones sobre lo que se hace
tienen que justificarse y discutirse entre todos, y no venir impuestas desde arriba.
Naturalmente, el grado y la forma en que esto puede hacerse dependen de la edad de los
alumnos.
Lo que parece claro es que resulta imposible preparar a los alumnos para la vida democrática,
para convertirse en buenos ciudadanos y ser personas razonables, en una escuela en la que la
autoridad está exclusivamente en manos del maestro, y los alumnos lo que tienen que hacer es
seguir las normas y obedecer.
Los maestros no pueden promover la autonomía cuando ellos no la tienen; cuando están
constreñidos por horarios, programas, contenidos escolares, libros de texto, que vienen de
arriba, y en los que ellos tienen una escasa participación. Por tanto, tenemos que promover
también la autonomía de los profesores y de los centros educativos. Los sistemas educativos
centralistas no pueden promover ni la autonomía ni la democracia.
En la escuela hay que dar una importancia grande al trabajo cooperativo y crear un clima de
convivencia adecuado entre todos los implicados en la educación: los alumnos, los profesores,
los padres, los directivos y la sociedad en general, y uno de los aspectos fundamentales de esta
organización social es la atención que se presta a los conflictos que se producen en el interior
de la escuela, la resolución de los conflictos.

ZULLY YOLANDA PURIZACA SANTISTEBAN
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SE
COMUNICACIÓN - PRIMER AÑO SEMANA
1. ¿Qué implica o que significa ir convirtiéndose en actores activos de la
Escuela?
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_______________________________________________________________.
2. ¿Un estudiante o un profesor podrán actuar libremente para proponer
mejoras para su colegio?
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_______________________________________________________________.

Answer 1

Respuesta:oye esa profesora también me enseña a mi zully yolanda purizaca santisteban

Explicación:xfa ayuden

Answer 2

Respuesta:

la pregunta 1 es : que vayan teniendo más influencia en las instituciones osea que se involucren en las enseñansas

Explicación:

la pregumta 2 es : si por que igual que el profesores nosotros podemos propomer ideas brillantes

espero te ayude