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Respuesta:
Los cambios en las políticas educativas referidas al currículum de Educación Básica,
los avances en la psicología del aprendizaje y el énfasis dado a la alfabetización
científica en los últimostiempos, han relevado la importancia de la enseñanza de las
ciencias en las escuelas, y el papel que desempeñan las y los profesores de ciencias
en nuestro país. En ellos recae la responsabilidad de alfabetizar científicamente a
los estudiantes, además de entregar una cultura científica básica que les permita
comprender los fenómenos que ocurren en la naturaleza.
En este contexto, la Evaluación del Aprendizaje en ciencias al interior del aula
constituye una instancia que cumple varias funciones. Por una parte, cruza,
conforma y determina los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por otro lado,
entrega información y permite tomar decisiones en relación con los aprendizajes
significativos logrados o no logrados mediante las prácticas docentes. Dicho lo
anterior, en muchas ocasiones la evaluación se convierte en un obstáculo más que
en una herramienta que facilita los aprendizajes.
Lasrazones porlas que la evaluación se transforma en un problema para las prácticas
docentes se presentan en distintos niveles y subsectores del sistema educacional,
sin embargo, en el área de las ciencias la evaluación de los aprendizajes tiene
características bastante específicas, que han sido estudiadas por diversos autores
(Porlán y Rivero, 1998; Sanmartí, 2004; Black, 1998). Algunas de las características
más importantes, relacionadas
Explicación: