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Explicación:
El inicio de una investigación científica puede ser una pregunta enfocada a conocer la causa o causas de un
fenómeno, es decir, a explicar el porqué de dicho fenómeno. Estas preguntas suelen ser las más difíciles de
responder y es común confundir correlación con causalidad. Este error produce múltiples concepciones
alternativas en el alumnado y fomenta numerosas falacias argumentativas que suelen aparecer en los medios de
comunicación. El análisis de situaciones causa-efecto puede ser una buena herramienta para poner a prueba las
concepciones alternativas, fomentar el sentido crítico del alumnado, dar conocer una faceta del trabajo científico
y, a la vez, fomentar el uso de la imaginación. Con esta finalidad, en este artículo, se presenta una serie de
actividades para analizar situaciones d
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1. ¿Que tan naturales son las amenazas naturales?
Pese al término "natural", una amenaza natural tiene elementos de participación humana. Un evento físico, como por ejemplo una erupción volcánica que no afecta al ser humano, es un fenómeno natural, y no una amenaza natural. Un fenómeno natural que ocurre en un área poblada es un evento peligroso. Un evento peligroso que cause fatalidades y/o serios daños más allá de la capacidad de la sociedad a responder, es un desastre natural. En áreas donde no hay intereses humanos, los fenómenos naturales no constituyen amenazas ni tampoco resultan en desastres. Esta definición difiere con la idea tradicional de que los desastres naturales son estragos inevitables causados por las fuerzas incontrolables de la naturaleza. Un desastre no es un proceso puramente natural, sino que es un evento natural que ocurre en lugares donde hay actividades humanas.
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