Question

11. ¿Qué tipo de relación existe entre las oraciones de este texto?: “No sé si quieres que vaya a tu casa o que nos veamos en la plaza”.
A) Subordinación
B) Coordinación
C) Yuxtaposición
D) Sincronización
12. ¿Qué tipo de relación existe entre las oraciones de este texto?: “Roberto se siente regiomontano, aunque nació en Zacatecas, porque vive aquí desde los nueve años”. *
4 puntos
A) Subordinación
B) Coordinación
C) Yuxtaposición
D) Sincronización
13. Observa los verbos subrayados en el párrafo de enfrente. ¿En qué tiempo están conjugados?
Imagen sin título
A) Pretérito
B) Copretérito
C) Futuro
D) Presente
14. Observa los verbos subrayados en el párrafo de enfrente. ¿En qué tiempo están conjugados?
Imagen sin título
A) Pretérito
B) Copretérito
C) Futuro
D) Presente
15. Es la persona gramatical que se utiliza al escribir una biografía. *

A) Primera persona.
B) Segunda persona.
C) Tercera persona.
D) Cuarta persona.
16. Observa los verbos subrayados y elige el que no está en concordancia con los demás. *

Imagen sin título
A) fue
B) sorprendió
C) parecía
D) regalaste
17. En el párrafo de enfrente hay un error. ¿Cuál es? *

Imagen sin título
A) No se ha escrito el punto final.
B) No se usa mayúscula en un nombre.
C) Falta mayúscula al principio.
D) Falta mayúscula después de punto.
18. Esta mujer insurgente, nació en 1768, en Valladolid, hoy Morelia. Se educó en el Colegio de San Ignacio de Loyola, de la Ciudad de México, donde aprendió a bordar, leer, escribir y contar. A los 23 años se casó con el que luego sería Corregidor de Querétaro. Participó en favor de la independencia de México. *

A) Josefa Ortiz de Domínguez.
B) Frida Kahlo.
C) Sor Juana Inés de la Cruz.
D) Rosario Castellanos.
19. Una de las siguientes opciones no ayuda para hacer la revisión de una biografía o una autobiografía. *

A) Reconozco diferencias entre biografía y autobiografía.
B) Uso la puntuación y las mayúsculas de manera adecuada.
C) Uso la tercera persona para escribir una autobiografía.
D) Ordeno cronológicamente los acontecimientos que se narran.
20. ¿Cómo se escribe un guion de radio? *

A) Se redactan los diálogos de cada actor que participa y se detalla el desarrollo de las escenas.
B) Se utilizan dos columnas: una con indicaciones técnicas y otra con el texto que se leerá.
C) Se presentan las ideas importantes del texto en el que se apoya el programa radiofónico.
D) Se emplean números y signos para relacionar conceptos que se tratarán en una emisión.
21.- ¿Cómo se llama la lista de preguntas que se deben formular para saber más sobre la vida de una persona?
a) Examen.
b) Cuestionario.
c) Entrevista.
d) Interrogatorio.
22.-¿Cuál es la función de un guión radiofónico? *

a) lo que comparte el locutor.
B) apoyar al los radioescuchas
C) conocer de lo que trata el programa de radio y como esta organizada la información
D) describir a los que participan en el radio
¿Cómo se llaman las tarjetas que se utilizan, para recabar información, hechas de cartulina o papel bond, tamaño media carta, que contienen datos como los de la siguiente imagen?

23.-¿Cómo se llaman las tarjetas que se utilizan, para recabar información, hechas de cartulina o papel bond, tamaño media carta, que contienen datos como los de la siguiente imagen? *

a) Ficha textual.
b) Fichas de trabajo.
c) Fichas de dominó.
d) Ficha de temática
24.-¿Cuáles son los elementos que se deben considerar al leer en voz alta un texto en un programa de radio?
a) la extensión y el tema
B) el formato y el color
C) Los signos de puntuación que contenga el texto
D) La edad de los oyentes y sus intereses
¿Qué título sería el más adecuado para esta sección del reportaje? *

a) Gastronomía de Baja California.
b) La ley seca de Estados Unidos.
c) Lo que cuenta la leyenda.
d) El invento de 1923.
¿Qué título sería el más adecuado para esta sección del reportaje?




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Answer 1

Respuesta:

1) A)

2) B)

3)A)

y ya entiendes

Explicación: