Escribir un texto descriptivo basándose en el proceso de la escritura y en su estructura
TEMA: el conflicto como oportunidad
es para mañana
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Respuesta:
Una vez concentrados en la tarea de escribir, es necesario tomar en cuenta que el proceso de escritura consta de tres etapas: la planificación, la escritura y la corrección o reescritura (Cassany, 2006). Ni el más experto de los escritores escribe bien a la primera. Primero es necesario saber qué queremos decir. Y una vez que hemos escrito, siempre será necesario releer para asegurarnos de que elegimos las palabras adecuadas, de que la sintaxis es correcta, que el párrafo está bien estructurado, de que el mensaje que queremos transmitir esté plasmado en lo que hemos escrito, etc.
Vamos a verlo paso a paso (Sánchez, 2011, p. 32):
Planificación: Para cualquier texto, este paso requiere seleccionar el tema, establecer la intención comunicativa, definir el público y el objetivo del texto. En el caso de la tesis esto ya está definido, pero es necesario tenerlo en mente en la planificación. Escribimos para el asesor, para los lectores y sinodales, pero también para cualquier persona que, en un futuro, desee información sobre el tema que estudiamos, especialmente aquellos que pertenecen a nuestra disciplina. El fin último de la escritura será obtener el título, diploma o grado, pero también hacer una aportación (de acuerdo a nuestro nivel de estudios) al campo del conocimiento que hemos elegido. Adicionalmente, en la planificación debemos reunir y tener a mano la información que nos va a ayudar a sustentar nuestras ideas, definir la idea principal del texto que vamos a crear, generar ideas complementarias y hacer un esquema o mapa conceptual de ellas.
Escritura o producción: En este paso se elabora un primer borrador, se revisa, y se escribe un segundo borrador.
Reescritura: Se revisa la sintaxis y el estilo, se corrigen errores ortográficos y de estilo, corrigen aspectos textuales, y se construye la versión final.
Otro aspecto importante a considerar es que la escritura debe ser sencilla, pues de este modo es más factible que la idea que queremos trasmitir sea captada por el lector. De acuerdo con Linsay, Poindron y Morales (2011, p. 19), las tres características más importantes de la redacción científica son: claridad, precisión y concisión. Los autores recomiendan utilizar siempre un lenguaje sencillo, evitando los tecnicismos para que pueda ser comprendido por cualquier lector. Al respecto, Sánchez (2011, pp. 29) apunta:
Es fácil enturbiar o desviar el objetivo del manuscrito (o no tenerlo), redactar frases enrevesadas (quizás postmodernas y deliberativas en toda su potencia), construir párrafos como muros infranqueables que ni el más entrenado lector podría escalar, ocultar la idea principal casi hasta hacerla desaparecer del texto, utilizar palabras por tanteo, dar rodeos interminables, tergiversar, recurrir a verbos comodines que sirven para todo, utilizar el tono inadecuado, no cumplir con las convenciones que nos exige el género (porque no se escriben de la misma manera un ensayo, un informe, un resumen, un artículo...), ser ambiguos, no pensar en el lector, no tener en cuenta los criterios de textualidad […]. Todas esas posibilidades emergen a la manera de fantasmas, velos y sombras cuando nos disponemos a escribir, y se convierten en bloqueos que enmudecen la mente, paralizan la mano y transfiguran la página en blanco o a la pantalla del computador en un interminable desierto por atravesar.
Alexánder Arbey Sánchez en su Manual de redacción académica e investigativa identifica algunos de los principales problema que se cometen al escribir textos de esa naturaleza (Sánchez, 2011, p. 14):
Titulación poco clara
Inadecuada organización-estructura del resumen
Ausencia o exceso de palabras clave o que no cumplen dicha función
Falta de estructura y documentación en la introducción
Pobre discusión de los resultados
Deficiente redacción de las conclusiones
Estructura poco ajustada a las convenciones de los géneros académicos e investigativos
Desconocimiento de las normas de citación y de los usos retóricos del discurso referido (citas injustificadas, desactualizadas, citación acumulativa)
No seguir las convenciones académicas ni las normas de las revistas.
Inconsistencias ortográficas y ortotipográficas (de estilo editorial)
Tener a mano un manual de redacción será muy útil, pues nos permitirá consultar las dudas que vayan surgiendo en el proceso. A continuación presentamos una lista de textos y enlaces que pueden ayudarnos con los aspectos lingüísticos de la escritura académica.
Explicación:
Siganme :(
Explicación:
bueno es la mejor respuesta me das corona
